<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">夏風(fēng)予信，花簇滿徑；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">驪歌輕響，記憶留夏。</b></p> <p class="ql-block"> 七月的暖風(fēng)，攜帶著夏日的溫情；七月的草原，洋溢著最美的憧憬。雙減背景下為深入貫徹落實(shí)教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》、《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》等文件精神深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，堅(jiān)持把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，把高質(zhì)量發(fā)展作為教育的生命線，從而加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，2013年7月23日至7月27日，中國教師報(bào)與赤峰市松山區(qū)教育局聯(lián)合于內(nèi)蒙古松山區(qū)舉辦2013年中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展高峰論壇。</p> 開幕致辭 <p class="ql-block"> 由中國教師報(bào)主編和松山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及華樾教育研究院相關(guān)負(fù)責(zé)人致開幕詞。首先由內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)教育局局長(zhǎng)田吉慶致開幕詞。他從介紹赤峰市松山區(qū)教育和對(duì)本次活動(dòng)的期待和感謝，兩個(gè)方面進(jìn)行致辭。</p> <p class="ql-block"> 中國教師報(bào)編輯部副主任、現(xiàn)代課堂周刊主編褚清源致開幕詞。他從介紹中國教師報(bào)、論教育高質(zhì)量發(fā)展和對(duì)本次活動(dòng)期待三個(gè)方面進(jìn)行致辭。</p> <p class="ql-block"> 華樾教育負(fù)責(zé)人蔣丹做全面致辭。表達(dá)了對(duì)主辦方的感謝，也對(duì)來自14個(gè)省的校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)們表示了熱烈歡迎。</p> 學(xué)校的轉(zhuǎn)向報(bào)告 <p class="ql-block"> 《學(xué)校的轉(zhuǎn)向》的報(bào)告由北京十一學(xué)校分校青島中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)、青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)汪正貴主持。</p> <p class="ql-block"> 汪校長(zhǎng)從六個(gè)方面進(jìn)行闡述：</p><p class="ql-block"> 一、以選拔淘汰轉(zhuǎn)向全納教育。</p><p class="ql-block"> 二、以現(xiàn)代化轉(zhuǎn)向有極性。</p><p class="ql-block"> 三、以類別化轉(zhuǎn)向個(gè)別化。</p><p class="ql-block"> 四、從教學(xué)意識(shí)轉(zhuǎn)向課程意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 五、從教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。</p><p class="ql-block"> 六、以管理轉(zhuǎn)向治理。</p> 學(xué)校課程及校園文化建設(shè)報(bào)告 <p class="ql-block"> 由北京市懷柔區(qū)九渡河小學(xué)校長(zhǎng)于海龍老師做《那個(gè)遍地“產(chǎn)品”的鄉(xiāng)村小學(xué)》的報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 于校長(zhǎng)從北京九渡溝小學(xué)和北京尚莊學(xué)校的方方面面的管理，來闡述構(gòu)建更高水平人才培養(yǎng)體系學(xué)校的內(nèi)部邏輯。最后他還引用名言：悲觀者往往正確，而樂觀者收獲成功，鼓勵(lì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層大膽無畏地去嘗試變革，做一個(gè)樂觀積極的行動(dòng)者。</p> 五育并舉的內(nèi)涵解讀報(bào)告 <p class="ql-block"> 《為了成長(zhǎng)》——五育并舉的內(nèi)涵解讀由韓杰梅老師作報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 韓校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，“五育并舉”是一種育人思維，在根本上是一種系統(tǒng)思維，包含了“有機(jī)關(guān)聯(lián)式思維”“整體通融式思維”“綜合滲透式思維”等。當(dāng)下提出的“五育并舉”，并非意味著單獨(dú)加強(qiáng)每一“育”的分量，而是在“五育融合”的理念和思維方式之下，加強(qiáng)各域之間的關(guān)聯(lián)度、銜接度，各育都將在“五育融合”的背景下重新建構(gòu)自身的發(fā)展方向和發(fā)展機(jī)制。</p> 從非認(rèn)知能力談?wù)Z文教育報(bào)告 <p class="ql-block"> 由蔣承做《從非認(rèn)知能力談?wù)Z文教育》的報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 蔣教授以幽默風(fēng)趣的語言，感染著參與論壇的每位老師，報(bào)告最后他強(qiáng)調(diào)：</p><p class="ql-block"> 閱讀，就是在借鑒和探尋自己的美好生活。</p><p class="ql-block">? 寫作，就是把自己的發(fā)現(xiàn)和感悟留給他人，讓世界更豐富。</p><p class="ql-block">? 語文，是生活的再現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)生命美好的學(xué)問。</p><p class="ql-block"> 語文課，并非只是聽說讀寫，也可以從老師、同學(xué)身上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)非認(rèn)知能力。</p> 校長(zhǎng)沙龍 <p class="ql-block"> 校長(zhǎng)沙龍由褚清源老師主持。</p> <p class="ql-block"> 校長(zhǎng)沙龍問題一書香校園是如何建設(shè)的？</p><p class="ql-block"> 山東德州孫海忠校長(zhǎng) ：精部局 、強(qiáng)課程、 抓落實(shí)。</p><p class="ql-block"> 湖南岳陽樓劉圭校長(zhǎng)：確定讀書主題，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)名師閱讀分享，落實(shí)本校老師閱讀分享，培養(yǎng)年輕教師，人人都是領(lǐng)讀者。</p><p class="ql-block"> 廣東肇慶李廣校長(zhǎng)：通過分享了一個(gè)越南僑民離異家庭子女的閱讀小故事，告訴我們要培養(yǎng)孩子善讀書，愛讀書，讀好書的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 遼寧阜新常曉芳校長(zhǎng)：創(chuàng)造溫馨讀書環(huán)境，創(chuàng)立讀書團(tuán)隊(duì)，開發(fā)讀書活動(dòng)，引領(lǐng)書香家庭。</p><p class="ql-block"> 廣東張監(jiān)海校長(zhǎng)：“摘出來，扎進(jìn)去”的理念，營造氛圍，多重引領(lǐng)，大力推動(dòng)語文主題學(xué)習(xí)，多種培訓(xùn)，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)到位。</p><p class="ql-block"> 河南林州李世奇校長(zhǎng)：通過分享親子共讀小故事說明讀書的重要性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 校長(zhǎng)沙龍問題二在書香校園建設(shè)中，抓閱讀和抓成績(jī)沖突嗎？</p><p class="ql-block"> 各位校長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，得閱讀者得語文，得語文者得高考，得高考者得精彩人生。要堅(jiān)定不移，步步為營的抓好閱讀，用好主題叢書。</p> 海南省參與論壇教師 <p class="ql-block"> 參與高峰論壇的各位老師們都認(rèn)真的傾聽，積極踴躍地參與論壇研討。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 本次高峰論壇匯聚全國14省的各大局、長(zhǎng)們校長(zhǎng)，為的就是扎根中國大地扎扎實(shí)實(shí)辦教育，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，目標(biāo)導(dǎo)向，結(jié)果導(dǎo)向，然后要推動(dòng)課程教學(xué)改革落地落實(shí)，推動(dòng)書香校園建設(shè)，為教育高質(zhì)量發(fā)展增添活力、動(dòng)力，本次高峰論壇以核心素養(yǎng)為燈塔，以成功經(jīng)驗(yàn)為火把，照亮了教育高質(zhì)量發(fā)展之路。</p>