<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步貫徹落實新課標(biāo)中關(guān)于大概念、大單元等課程教學(xué)新要求，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)干部課程與教學(xué)素養(yǎng)，使其快速成為促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的課堂實踐者和帶頭人。我縣教研室舉辦了“2023年暑假莒縣小學(xué)英語業(yè)務(wù)干部體驗式培訓(xùn)”。本次活動的第一階段于7月31日由唐廣新教授帶來的報告在莒縣沭東實驗學(xué)校舉行。</p> <p class="ql-block"> 會議由縣教研室劉相前主任主持，劉主任介紹了本次培訓(xùn)的內(nèi)容和目的，他希望各學(xué)校業(yè)務(wù)骨干老師能夠以大概念的教學(xué)設(shè)計為依托，通過案例展示、專家點評等不同方式，領(lǐng)悟新課標(biāo)中關(guān)于大概念、大單元以及跨學(xué)科的課程教學(xué)新要求，通過集訓(xùn)深入探討基于大概念的單元整體學(xué)習(xí)在實踐中的具體運用，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 山東省特級教師，山東省教學(xué)能手，山東省優(yōu)秀老師，山東省優(yōu)秀教育志愿者，教育部一師一優(yōu)課評審專家，國培和省培課程專家唐廣新教授給大家?guī)砹司蕡蟾?。唐教授從什么是模塊整體教學(xué)，為什么模塊整體教學(xué)和怎么樣模塊整體教學(xué)三個方面對單元整體教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了闡述。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">什么是模塊整體教學(xué)</p> <p class="ql-block"> 唐教授從模塊整體的三大特征：大概念，大觀念，大問題對模塊整體教學(xué)進(jìn)行了闡述，模塊整體教學(xué)就是:從模塊主題教學(xué)出發(fā)，抓住模塊知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，<span style="font-size:18px;">把同一主題的碎片化材料，整合成主題意義明確的整體性教學(xué)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">為什么模塊整體教學(xué)</p> <p class="ql-block"> 唐教授從二十年來教育目標(biāo)的演變，從雙基目標(biāo)到三維目標(biāo)、再到英語課程核心素養(yǎng)，最終要培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。新課改背景下，大概念視域下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計不僅要凸顯能力和品格培養(yǎng)，還要注重知識的結(jié)構(gòu)化，讓小學(xué)生更加全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語知識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">怎樣進(jìn)行模塊整體教學(xué)</p> <p class="ql-block"> 唐教授指出課前教師要通過研讀語篇和選擇拓展資源讓“文本”超越文本。課中要設(shè)計真實發(fā)生和介入高階思維的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生深度學(xué)習(xí)。 通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠遷移創(chuàng)新和產(chǎn)生新的理解。</p> <p class="ql-block"> 最后教研室劉主任對唐教授的報告做了總結(jié)。通過這次培訓(xùn)活動，讓我們對小學(xué)英語學(xué)科大觀念視域下的單元整體教學(xué)又有了更深的認(rèn)識，我們認(rèn)識到，英語學(xué)科大觀念視域下的“教師觀”體現(xiàn)的是由重“教”轉(zhuǎn)向重“學(xué)”，即由側(cè)重向?qū)W生進(jìn)行知識傳授轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、運用知識，發(fā)展語言運用能力，形成內(nèi)在素養(yǎng)，實現(xiàn)落實立德樹人根本任務(wù)。我們從學(xué)生“學(xué)”的角度設(shè)計由簡到繁、由易后難、前后相連、層層深入的課時活動，構(gòu)成一串單元 “活動鏈”，讓學(xué)生在情景交融中感受、體驗、學(xué)習(xí)、理解和運用。正如一名教師所說：“我和學(xué)生在一起探究主題意義的過程中，在師生互動、生生互動中，相互學(xué)習(xí)、相互成長，更多的驚喜是孩子們帶給我的。</p>