科技助力教育繁星閃耀未來——上汽大眾STEM課程教師培訓(xùn)項(xiàng)目

學(xué)艷

2015年至2019年，上汽大眾聯(lián)合中國青基會(huì)在湖南、河南、廣西、湖北、新疆、貴州、陜西、云南等地援建了10所希望小學(xué)，旨在幫助改善農(nóng)村地區(qū)的教育基礎(chǔ)設(shè)施，為青少年?duì)I造更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2023年上汽大眾與中國青基會(huì)再度攜手實(shí)施“上汽大眾STEM課程教師培訓(xùn)”公益項(xiàng)目。作為援建的希望小學(xué)之一，7月30日，我們20名教師赴上海開啟為期五天的學(xué)習(xí)之旅。 7月31日培訓(xùn)第一天上午，開班儀式、教師宣誓、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)（通過游戲化的方式進(jìn)行破冰活動(dòng)，自由形成小組，每組10人）大合影。 因?yàn)閳龅氐脑颍炀土伺c眾不同的大合影。 下午，來自徐匯中學(xué)的朱傳芬老師給我們分享上海特色科技學(xué)校典型案例介紹。 朱老師的課讓我們更加明白，在自主探究活動(dòng)中，學(xué)生始終是問題的發(fā)現(xiàn)者，項(xiàng)目的開拓者和活動(dòng)的研究者。 8月1日培訓(xùn)第二天，一天的課程都是由來自華東師范大學(xué)李寶敏教授授課，李教授從未來教育“六大”發(fā)展趨勢(shì)開始她的講座，到教育發(fā)展的圖景、政策引領(lǐng)改革與發(fā)展，改革方向：促進(jìn)學(xué)生“核心素養(yǎng)”發(fā)展；跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)本質(zhì)與特征。尚處在STEM門外“小白”的我難以吸收消化。但我始終相信，學(xué)習(xí)是提升自己能力的方式之一，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 積極參與交流互動(dòng)的老師們棒棒噠。 課間，我向李教授請(qǐng)教一個(gè)問題；怎樣激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力?（以我兒子為例）樹立目標(biāo)，規(guī)劃計(jì)劃、付諸行動(dòng)、不斷反思、收獲成功和成就感，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 處在新時(shí)代的教師，我們要緊跟時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變育人方式，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。