<p class="ql-block"> 生活處處皆語文，生活為學(xué)習(xí)語文提供了廣闊的空間。為了為了激發(fā)學(xué)生的識字興趣，拓寬學(xué)生識字途徑，培養(yǎng)學(xué)生識字能力，讓學(xué)生能夠有意識地從周圍的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中識字，我們的零起點識字教學(xué)花樣識字主題就確定為“在生活中識字”。</p> <p class="ql-block"> 課堂激趣篇</p><p class="ql-block"> 老師們在課堂中為學(xué)生們展示了在生活中由于司空見慣，以致于被長期忽略掉的生字寶寶們，告訴孩子們“世事洞明皆學(xué)問，于無聲處聽驚雷”。</p> <p class="ql-block"> 實地“尋寶”篇</p><p class="ql-block"> 在課余時間，學(xué)生們開始在生活中“尋寶”，無論是在家里、公園、商店，還是隨處可見的展示欄、商品，同學(xué)們紛紛找到了自己早已在生活運用中熟悉起來的漢字。</p> <p class="ql-block"> 收集整理篇</p><p class="ql-block"> 最是一年春好處，無邊風(fēng)景在校園。轉(zhuǎn)眼春天染綠了繁陽小學(xué)校園的各個角落，也染綠了孩子們心中的整個世界。一年級語文組教師結(jié)合學(xué)生實際情況，讓孩子們自己動手創(chuàng)作了又一期的識字小報。同學(xué)們不僅會“尋寶”，還將收集的“寶貝們”整理成冊。甚至一些包裝紙、食品袋也紛紛被變廢為寶，成為了同學(xué)們的自制小字典。</p><p class="ql-block"> 別樣的識字方式，大大激發(fā)了孩子們對于學(xué)習(xí)漢字的熱情。孩子們在制作的過程中不僅提高了識字量,還在策劃、剪報、繪制的過程中收獲到了很多知識和樂趣。制作識字小報，把枯燥的識字變得生動有趣，同時通過剪一剪、貼一貼、畫一畫的動手操作，有效促進親子互動，這也是貫徹落實“雙減”政策，讓學(xué)生輕松識字的嘗試。</p> <p class="ql-block"> 制作完成后，老師們把孩子們優(yōu)秀的作品展示在教室走廊處，并讓孩子們互相認(rèn)讀小報。他們圍在一起，認(rèn)真指讀，不認(rèn)識的字還會相互請教，孩子們成了“小老師”，識字的氛圍十分濃烈。孩子們在上學(xué)期的識字經(jīng)驗基礎(chǔ)上又掌握了很多識字方法，其中形聲字歸類法大大提高了孩子們的識字效率。</p> <p class="ql-block"> 生活大課本，處處有學(xué)問。孩子們利用這些鮮活的“課本”識字，把枯燥的識字變得有趣，初步養(yǎng)成了隨時隨地學(xué)習(xí)漢字、主動識字的習(xí)慣。相信孩子們今后會不斷積累，不斷進步，繼續(xù)做生活中的有心人，讓識字在心中生根，在生活中“開花”。</p> <p class="ql-block"> 未完待續(xù)篇</p><p class="ql-block"> 處處留心皆學(xué)問，處處留心皆語文。漢字教學(xué)只有回歸生活,才擁有真正的價值和意義。在生活中識字的活動充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，鼓勵學(xué)生利用一切可以利用的途徑主動識字，又通過將漢字剪貼的方式增進學(xué)生對漢字的了解，做到了將語文課堂投入到生活中去，讓越來越多的學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，愛上語文。</p>