本體感統(tǒng)失調(diào)是感統(tǒng)失調(diào)中的一種，具體表現(xiàn)為動作不協(xié)調(diào)，做各種運動常常不知所措，平衡能力差，易摔倒，通常稱為“笨手笨腳”。我們將利用繩子這一簡單的事物，通過“玩繩、跳繩、攀繩、舞繩”等方式對感統(tǒng)失調(diào)幼兒進行必要的康復(fù)和訓(xùn)練，提升幼兒的協(xié)調(diào)性，能和其他幼兒一樣增強平衡感，提升自信心。 <h1 style="text-align: center;"><b>1. 手眼協(xié)調(diào)練習(xí)——玩繩</b></h1><br>本體感統(tǒng)失調(diào)的幼兒，最明顯的特征就是手眼協(xié)調(diào)性差。主要是控制小肌肉和手腦協(xié)調(diào)的腦神經(jīng)發(fā)育不完善。后期對腦神經(jīng)的刺激較弱，導(dǎo)致動作滯后、做事拖拉的現(xiàn)象發(fā)生。因此，我們選擇了繩子這一精細(xì)的材料，讓幼兒在一系列玩繩的游戲中，刺激到腦部神經(jīng)，從而改善幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。<br><br><br>玩繩的活動內(nèi)容有：“毛線拖畫”“編繩”“玩牛筋”“繞繩”等。這些活動融合在班級的區(qū)域或日常的教學(xué)、生活活動中，材料也十分簡便，隨處可以拿取。 <h1 style="text-align: center;"><b>2. 腿部感統(tǒng)練習(xí)——跳繩</b></h1><br>這里跳繩的含義是廣義的，不是僅指單人跳繩，而是包含了單人跳繩、集體跳長繩、傳統(tǒng)跳皮筋等活動內(nèi)容。通過各種形式的跳繩，特殊幼兒找到腿部的平衡協(xié)調(diào)性，從而刺激腦部神經(jīng)的發(fā)育，使幼兒的協(xié)調(diào)性更加穩(wěn)定。<div><br></div><div>例如，跳皮筋游戲，我們設(shè)計了以下活動課程：通過連續(xù)性的游戲，并且附有朗朗上口的跳皮筋兒歌，讓幼兒感受跳皮筋的樂趣，同時鍛煉了腿部的協(xié)調(diào)性。<br></div> <h1 style="text-align: center;"><b>3. 平衡感統(tǒng)練習(xí)——攀繩</b></h1><br>園里的大型玩具是由許多繩索和木結(jié)構(gòu)組合而成的。因此，我們可以充分利用現(xiàn)有的資源，讓幼兒進行平衡感統(tǒng)訓(xùn)練，如大型玩具上的網(wǎng)狀攀爬架就是很好的訓(xùn)練之處。網(wǎng)狀攀爬架的特點是寬而穩(wěn)，只要孩子克服膽怯心理，完全能攀爬過去。<br><br><br>我們把網(wǎng)狀攀爬架的練習(xí)作為訓(xùn)練平衡感統(tǒng)的第一步。在攀爬網(wǎng)架的基礎(chǔ)上讓孩子玩玩大型玩具上的吊繩，吊繩是腳放進繩環(huán)里，找到手和腳的平衡點，然后撐起自己的整個身體。<br><br> <h1 style="text-align: center;"><b>4. 綜合感統(tǒng)練習(xí)——舞繩</b></h1><br>本體感統(tǒng)失調(diào)的幼兒除了各個部位的協(xié)調(diào)訓(xùn)練外，最重要的還是綜合感統(tǒng)能力的鍛煉。我們充分利用表演繩操、舞自由繩等的練習(xí)，刺激幼兒全身的協(xié)調(diào)性，從而讓幼兒動作更加靈活，協(xié)調(diào)性能更強。<br><br>例如，我們編排的繩操“LaLaLa”，其中的操節(jié)包含跳、甩、扭、舉、彎腰等綜合動作的練習(xí)，借助繩子這一有彈性、軟、易變等特性的材料，幼兒綜合感統(tǒng)得到充分練習(xí)。 同時，我們利用自由繩（自由繩是指不同材質(zhì)或長短不一的繩子，如草繩、布繩、塑料繩、紙繩等），鍛煉孩子的平衡、跑、跳、彎、爬等協(xié)調(diào)能力。 <h1><div style="text-align: center;"><b>地址與聯(lián)系方式</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>地址：信陽市浉河區(qū)三小正對面院內(nèi)二樓（慈光兒童康復(fù)中心）</b></div><div style="text-align: center;"><b>聯(lián)系方式：18713747865（袁老師）</b></div></h1>