<p class="ql-block">今天我們學習了《幼兒園保育教育質量評估指標》此次學習，讓我對保教質量評估有了更加深刻的認識。同時，也讓我們在教育目標、活動內容、學習活動等制定上更加有據可依，通過指南讓我們在平時的教學活動中對自己的表現進行一個反思。在指南的指導下，有更加明確的方向去不斷提升自己的教學質量，讓幼兒在更加科學地管理下快樂成長。</p> <p class="ql-block">《幼兒園保育教育質量評估指南》是教師走向專業(yè)的指揮棒，也是隱形支持教師走向專業(yè)的拐杖，它不僅僅是評估的指標，也是扶持幼兒園成為高質量的助手，是引領教師對兒童學習與發(fā)展規(guī)律的深刻認識，是對師幼互動游戲能力水平的強化，更加重視“游戲是兒童的基本活動”的驗證。</p> <p class="ql-block">活動組織分為：生活活動組織，游戲活動組織，學習活動組織</p> <p class="ql-block">高質量師幼互動或者游戲后分享交流，我們嘗試說以下8句話:</p><p class="ql-block">1.他剛才說了什么?【傾聽】</p><p class="ql-block">2.關于他剛才說的，你聽明白了嗎?【理解】</p><p class="ql-block">3.你們有什么不同的想法或者建議?【對話】</p><p class="ql-block">4.如果是你，你會怎么想?怎么做?【卷入】</p><p class="ql-block">5.我剛才沒有聽明白，誰能幫他說的更清晰點?【退后”</p><p class="ql-block">6.關于這個問題你們有何想法或者解決的辦法?【放手】</p><p class="ql-block">7.如果后續(xù)繼續(xù)玩，你們又想怎么玩?【計劃】短則3~5分鐘，想一想說一說。長則半個小時，畫一畫聊一聊。</p><p class="ql-block">8.你們希望我為你做點什么或者得到什么幫助?【需求】</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">如何理解自主學習：自主學習就是幼兒按照自己的意愿，帶著自己的問題，在自己的感知探索中，按照自己的方式解決問題，并獲得發(fā)展的過程。</p> <p class="ql-block">幼兒學習的主動性表現為好奇，好問，好探究和好模仿</p>