<p class="ql-block"> 綠樹陰濃夏日長，共研共學(xué)共成長。為貫徹黨的教育精神，進一步做好轉(zhuǎn)變育人方式，保證課程實施，切實提高育人質(zhì)量，2023年度山東省初中地理學(xué)科特級教師工作坊8月份的研修活動在德州市 齊河縣如期舉辦。山東省地理教研員甄鴻啟老師、特邀專家和各地市工作坊坊主、成員及一線教師齊聚齊河。濟寧市初中地理特級教師工作坊成員參加盛會，滿載而歸。</p> DAY1 <p class="ql-block"> 8月2日上午，來自遼寧大連的張成堯老師為大家做了題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下項目化學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計—理論內(nèi)化與實踐外化》的報告。</p> <p class="ql-block"> 張老師首先從一線教師的角度分析項目化學(xué)習(xí)的“為何”與“何謂”。尤其通過“我和秋天有個約會”“行走的思政課”、“中秋節(jié)課程”等案例，為一線老師深入淺出的分析“為何”項目化學(xué)習(xí)。并且從“回應(yīng)現(xiàn)狀，引向深度學(xué)習(xí)的需要”、“面向未來，培育核心素養(yǎng)的需要”、“立足課標(biāo)，全位推進課程改革的需要”三個方面指出了項目化學(xué)習(xí)的重要性。</p> <p class="ql-block"> 張老師接著從專業(yè)的角度解讀項目化學(xué)習(xí)的迭代、含義、辨析與特征。他講到：項目式學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)模型，通過參與一系列復(fù)雜任務(wù)來解決真實世界中的問題，包括：設(shè)計、計劃、決策、執(zhí)行，交流結(jié)果等，在任務(wù)中學(xué)習(xí)知識和技能。項目式學(xué)習(xí)是一種基于建構(gòu)主義的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法論。項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者通過解決參與性強的，與真實世界密切相關(guān)的問題來實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 同時，通過對比的方法讓老師們深入理解“項目”和“項目化”的區(qū)別和聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 張老師接著從“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的項目化學(xué)習(xí)的設(shè)計路徑”和“項目化學(xué)習(xí)設(shè)計之案例解讀”方面具體指出的實施的路徑和方法，使與會老師收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 習(xí)近平總書記題到：“一個博物館就是一所大學(xué)?！?。在組委會的精心籌備下，8月2日下午，參會專家們進行社會實踐活動，走進黃河文化博物館群進行實地考察。</p><p class="ql-block">齊河黃河博物館群以中國傳統(tǒng)文化為載體，將古典建筑與古典園林藝術(shù)有機結(jié)合，將思想、美術(shù)、雕塑、壁畫、建筑等藝術(shù)精華融為一體，是中國高品質(zhì)、高品味的歷史文化與古典建筑的藝術(shù)綜合體。</p> <p class="ql-block"> 參會專家們參觀了狀元進士墨寶齋，感受書法藝術(shù)之美，便于以后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會中華文化的博大精深，樹立民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 專家們走進古化石博物館，聆聽地質(zhì)專家講解古生物化石的形成，回到白堊紀(jì)，與恐龍同行，領(lǐng)略古生物化石奇觀。</p> <p class="ql-block"> 老師們駐足“魚龍化石”展館前，多角度拍攝照片，為講授《海陸變遷》留存一手資料。</p> DAY2 <p class="ql-block"> 8月3日上午，德州市工作坊坊主王緒堅做了題為《黃河邂逅齊河，生命實現(xiàn)蛻變—核心素養(yǎng)視域下的縣域研學(xué)設(shè)計研究》的報告。王老師介紹了齊河的旅游研學(xué)課程的研究歷程，為大家進行項目化研學(xué)課程的設(shè)計提供了很好的參考模板。</p> <p class="ql-block"> 隨后進行了項目化教學(xué)課例展示。三位老師從教材分析、教學(xué)策略、學(xué)情分析、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)進行說話，有常規(guī)性步驟和思路，有創(chuàng)新性的研學(xué)實踐和項目化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計，給老師們下一步的教學(xué)和實踐提供了參考與樣本。</p> <p class="ql-block"> 8月3日下午，老師們再次行走，進行大清河水利風(fēng)景區(qū)中的項目化教學(xué)實踐。老師們徒步大清河沿岸，了解齊河的歷史文化名人和故事，觀察水利風(fēng)景區(qū)中的地理，為項目化教學(xué)研究的推進增加知識儲備。</p> DAY3 <p class="ql-block"> 8月4日上午，青島西海岸新區(qū)弘文學(xué)校的楊繼榮老師做了題為《項目式學(xué)習(xí)的概念與行動研究策略--做中學(xué)的實踐路徑》經(jīng)驗交流。</p><p class="ql-block"> 楊老師從項目式學(xué)習(xí)的概念內(nèi)涵和研究現(xiàn)狀、意義和獨到之處、初中地理項目式學(xué)習(xí)的路徑、實踐案例與反思四個方面進行了分享。楊老師學(xué)校組織的的”測量弘文學(xué)校經(jīng)緯度“、”驗證海陸分布對氣溫的影響“項目化活動，有實踐操作，有理論依據(jù)，有反思與重構(gòu)，PBL計劃書設(shè)計全面實用，給老師們走向項目化教學(xué)實踐提供了思路和方法。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活動的最后一個環(huán)節(jié)，各市工作坊的坊主談心得，說體會，大家進行思想交流。</p> <p class="ql-block"> 美好的時光總是短暫，本次的活動臨近尾聲。最后德州市地理教研員王守軍老師總結(jié)本次會議。王老師代表甄鴻啟老師對本次活動給予充分肯定，建議大家將活動收獲內(nèi)化于心，外化于行，將項目化教學(xué)進一步推進。</p><p class="ql-block"> 研修路上共成長，不負(fù)盛夏好時光。本次的研修活動又是一個新的起點，愿我們行而不輟，履踐致遠，始終走在提升專業(yè)素養(yǎng)的路上。</p><p class="ql-block"> 感謝山東省教科院甄鴻啟老師和為本次活動辛苦付出的所有老師，祝愿我們山東省初中地理特級教師工作坊蓄力向上，砥礪前行，用愛與專業(yè)創(chuàng)造更美好的地理教育！</p>