<p class="ql-block ql-indent-1">師幼互動(dòng)作為幼兒園教育的基本表現(xiàn)形態(tài)，存在于幼兒一日生活之中，表現(xiàn)在幼兒園教育的各個(gè)領(lǐng)域，并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為踐行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，促進(jìn)師幼之間的有效互動(dòng)，今天，我們進(jìn)行第二次的《互動(dòng)還是干擾？》共同研讀活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在我們開始閱讀之前，請思考，在你們心中，什么是有利于對話的環(huán)境？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">心理環(huán)境和物理環(huán)境是讓幼兒放松的，信任的，可以產(chǎn)生持續(xù)刺激的，并且產(chǎn)生友好互動(dòng)的高質(zhì)量的心理環(huán)境和物理環(huán)境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教師為兒童打造的心理環(huán)境時(shí)候，需要教師和幼兒產(chǎn)生什么樣的關(guān)系？教師被稱作是什么？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">簡單來說，幼兒需要教師提供持續(xù)而穩(wěn)定的照料，并產(chǎn)生“同步型互動(dòng)關(guān)系”，簡單來說就是產(chǎn)生共情，傳遞共同情感，教師就是“關(guān)鍵人”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在我們的教育過程中，除了教師的作用，我們通常都知道家園合作，那我們又該怎樣與為家長建設(shè)心理環(huán)境？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓父母知道，教師會(huì)考慮到他們的擔(dān)憂，從而成為父母和幼兒之間的共同“關(guān)鍵人”，建立起一個(gè)信任三角。這就是為家長們建設(shè)的放松且信任的心理環(huán)境，這也是家園合作的關(guān)鍵所在。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們準(zhǔn)備好了孩子和家長的心理環(huán)境，那作為老師應(yīng)該怎樣建設(shè)自己的心理環(huán)境呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次讀書活動(dòng)在不知不覺中已經(jīng)落 下了帷幕。讀書給我們帶來的欣喜與快樂卻讓我們回味無窮，書香之氣充實(shí)了我們的生活。老師們的積極參與，殷切互動(dòng)，都讓我們共同在閱讀中精進(jìn)，在博覽中成長。相信今后的我們都會(huì)做一個(gè)“腹有詩書氣自華”，不負(fù)自己、不負(fù)時(shí)代的好老師。</p>