匠心筑夢(mèng)綻芳華踔厲奮發(fā)啟新航——2023年荔城區(qū)“十四五”教研人員能力提開培訓(xùn)（四）

陳祖泉

8月5日，培訓(xùn)進(jìn)入第四天，不知不覺間研訓(xùn)時(shí)間已過半。上午浙江省特級(jí)、正高級(jí)教師，寧波市江北區(qū)教育局教研室主任吳利文給我們帶來了題為《智慧教育同步課堂精準(zhǔn)教學(xué)——現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下的江北教學(xué)改革實(shí)踐》的講座。 借力時(shí)代優(yōu)勢(shì) 賦能專業(yè)升級(jí) 　　“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光?！眳墙淌趶摹盎ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，課堂教學(xué)將走向何方”切入主題，用平實(shí)的語言、生動(dòng)的案例從四個(gè)方面給我們介紹了在當(dāng)下學(xué)校教學(xué)改革中現(xiàn)代信息技術(shù)起到了重要的支撐作用：1.我們所處的時(shí)代2.學(xué)生的變化和教育的現(xiàn)狀3.努力成為一個(gè)數(shù)字化教師4.信息技術(shù)支撐下的江北教學(xué)改革實(shí)踐。同時(shí)也對(duì)教師提出了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了課改要讓孩子創(chuàng)造著長大，而不是讓他長大了再創(chuàng)造。把教師看作教育系統(tǒng)變革中最大的變量。從寧波江北教學(xué)信息化過程中我們了解到要以“大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)”為支點(diǎn)，撬動(dòng)教師發(fā)展；以智慧的教師創(chuàng)生智慧的教育，引領(lǐng)智慧的學(xué)習(xí)。人人有空間，人人用空間，開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”研修新模式，以信息技術(shù)促進(jìn)教師成長飛躍。吳教授的講座給大家?guī)砹爽F(xiàn)代技術(shù)與課堂結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與分享，豐富和拓展了教師們的視野。 　　學(xué)員代表鄭麗蘭老師分享了學(xué)習(xí)感悟。她認(rèn)為吳教授思維敏捷，語言睿智，以她豐富的教育經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的教育視角為我們開啟了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”研修新模式，給我們留下了深刻的印象。愿我們也能拾級(jí)而上，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中。不斷提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合與創(chuàng)新，蓄力待發(fā)、躬身治學(xué)、研有所長。 感受藝術(shù)之美踐行五育并舉 　　當(dāng)天下午，學(xué)員們一行來到寧波華茂藝術(shù)教育博物館參加 “感受藝術(shù)空間，踐行五育并舉”為主題的實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)。 　　該博物館以藝術(shù)教育為特色，以我國三位藝術(shù)家劉開渠、賀綠汀、羅工柳的藝術(shù)史個(gè)案研究，通過“藝術(shù)與科學(xué)之光、藝術(shù)與教育之光”的展陳線索，以及東西方美術(shù)史上下文的部分梳理與展示，以全新的博物館模式建構(gòu)“美美與共、美以成人”的藝術(shù)教育平臺(tái)，致力于打造社會(huì)的美育課堂。博物館還通過讓科技融合教育、賦能教學(xué)，從而“預(yù)演”藝術(shù)教育的未來生活實(shí)景。 聚焦智慧教育蓄力課堂先行 　　專家拋磚引玉，學(xué)員潛心研學(xué)，在思維碰撞的交流中或聆聽，或記錄，或提問，或思考。相信在今后的教學(xué)成長之路中，教研員們會(huì)實(shí)現(xiàn)“教”與“研”的深度融合。 研修浸潤心田。每一次學(xué)習(xí)都是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行。我們聚焦教研，深度研討，專家們高屋建瓴，學(xué)員們深學(xué)篤思。讓我們一起同向同行，充分發(fā)揮教研員的示范引領(lǐng)、輻射作用，助力荔城教育登上新臺(tái)階！