<p class="ql-block" style="text-align: center;">每一次遇見，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都是最美好的開始；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一次學習，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都是一場漸行漸遠的修行；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一次奔跑，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都只為凝聚更好的教育能量。</p> <p class="ql-block">八月是共同奔赴學習的好日子。8月8日洞頭一群CIO風塵仆仆相聚在廣州，共赴一場學習盛宴——“2023年溫州市洞頭區(qū)CIO暨教育信息化領導力提升培訓班”。本次培訓旨在提升全區(qū)中小學教育管理者信息化領導力，持續(xù)深化智慧學校融合應用，促進區(qū)域教育數字化轉型。</p> <p class="ql-block">8月8日上午，中國教師研修網為此次培訓舉行了簡單而隆重的開班儀式。中國教師研修網廣東教師發(fā)展服務中心的吳海波老師對培訓方案進行詳細解讀，闡述了培訓的目的、內容、流程和期望成果。隨后，林建華副局長向全體學員闡述了本次培訓意義，并提出三點要求，要求全體學員一要抓學習，促提升；二要抓落實，促發(fā)展；三要抓紀律，促成效。要求學員要珍惜此次學習機會，對標對表認真學習，積極執(zhí)行落實。通過學習提升自身能力，助力洞頭區(qū)教育信息化事業(yè)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">華東師范大學的張秀梅教授分享了《技術賦能的教研機制變革和教學成果提煉》的講座，主要分兩部分。第一部分為技術賦能的教研機制變革，張教授強調數據素養(yǎng)的重要性，指出了當前學校教研改革的三大方向：教研載體數字化、教研群體跨學科、教研要素倚重數據。第二部分為教學成果提煉，張教授結合具體的案例講述了教學成果提煉的方法和理論。</p> <p class="ql-block">廣州市電化教育館王同聚老師分享了《人工智能與教學融合創(chuàng)新應用實踐》的講座，內容包括“人工智能發(fā)展歷程及現狀”、“人工智能進入學校的途徑”、“人工智能與教學融合案例”、“AI進入中小學的應對策略”、“元宇宙與虛擬數字人應用”五部分。講座中，王老師強調了“技術融合意識”、“智能思維”、“智能學習與能力”、“智能社會責任”等要素在教學研究中的基礎性意義和先導性作用，介紹了如何將智慧教育理念融入智能教育實踐，相關內容理論性豐富，可操作性性強。同時，王老師還充分利用各種智能化設備，為老師們演示人工智能應用的不同場景，更加堅定了老師們繼續(xù)致力于“人工智能”、“智慧教育”等研究的信心和決心。</p> <p class="ql-block">第一天學習，在專家的高效引領下，老師們進一步認識當前數字化教育最新理論動態(tài)和發(fā)展趨勢。洞頭教育信息化領導力學習班開啟了數字化教育學習旅程，我們期待更多精彩課程，賦能“新技術”，開啟“新篇章”，邁向“新未來”。</p>