什么是“林氏六音” <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “林氏六音”是當(dāng)代聽覺口語大師Daniel Ling 獨創(chuàng)的聽力檢測方法，它不需要高科技手段，僅用一兩分鐘的時間即可方便地檢查孩子的聽力補償效果。六音測試成本低、簡單迅速，用最少音位覆蓋了最廣的頻率范圍，因而在聽損兒童康復(fù)中得到廣泛應(yīng)用。</span></p> 六音及其頻率范圍 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在日常家庭康復(fù)中，林氏六音是檢測孩子聽的情況的便捷工具，如果孩子可以聽到這六個音，對每個音都有反應(yīng)，那就代表他能夠聽到這六個音所能覆蓋的頻率范圍的言語聲。如果可以辨識，即可以一一對應(yīng)，比如聽到a就知道看向飛機，聽到u看向火車，就代表孩子可以聽清楚相應(yīng)范圍的言語聲。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 同時它還可以幫助我們檢測助聽設(shè)備的工作情況以及孩子是否有聽力波動。在保證孩子高質(zhì)量聆聽的前提下，語言的輸入才有意義。對于還處在康復(fù)期的孩子來說，建議父母在家每日給孩子測試六音，并做好記錄。</span></p> 孩子對六音不同反應(yīng) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 察覺是最初級的聽能反應(yīng)，是對聲音有無的感知。小齡嬰幼兒的察覺反應(yīng)不一定是轉(zhuǎn)頭，皺眉、眨眼、發(fā)愣、突然的哭或笑都是察覺到聲音的表現(xiàn)。2歲以上的幼兒可以采用聽聲放物測試方法，也就是聽到聲音后將手里的玩具放下來；而更大的孩子，乃至成年人則可以通過舉手和語言回應(yīng)來表達自己</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 辨識是建立在察覺的基礎(chǔ)上，并能知道至少兩種不同發(fā)音之間的差異。辨識的前提是先給孩子輸入六音相關(guān)的擬聲詞，以及擬聲詞的對應(yīng)物，讓孩子知道a是飛機，i就是小猴子，因此從剛開始做六音察覺的時候就可以開始輸入六音的對應(yīng)物，為接下來的辨識做準備了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 仿說，結(jié)合孩子的發(fā)音能力，可以用來評估兩種不同程度的聽能。第一種情況是仿音作為評估依據(jù)，對于年齡大一點的孩子來說會觀察他的仿說的準確度，如果反復(fù)發(fā)現(xiàn)同一個音的仿音不對，再結(jié)合孩子日常表達的清晰度，就會關(guān)注聽的補償是否到位的問題。第二種情況是當(dāng)孩子因為年齡、聽齡短，發(fā)音能力還不足以將這六個音全部發(fā)清楚時，聽力師不要求孩子發(fā)得很清楚，但是能聽出孩子的仿音有區(qū)別就行，此時會將仿說作為辨識的一種表現(xiàn)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 對于仿音上不準確的康復(fù)期孩子來說，主要以察覺和辨識六音為主要測試目標。</span></p> 注意事項 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1. 發(fā)音者音量要適宜，不要過小或過大。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2. 根據(jù)孩子的聽覺訓(xùn)練和補償水平選擇合適的測試距離：0.5米、1米、2米。發(fā)音時不要過于靠近孩子的耳朵。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 3. 通過測試確定優(yōu)勢耳。每次訓(xùn)練前都要分別測試左右耳的聽力情況，以確定雙耳聽力無波動及雙側(cè)助聽設(shè)備工作正常。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4. 六音所代表的頻率段：/m//u/低頻；/a/中頻；/sh//s/高頻，其中/s/頻率最高。/i/涉及低頻和中頻兩個頻率段．因此/i/如果聽不清，還要綜合看其他低頻和高頻語音的識別情況。</span></p> 家庭延伸活動 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 家長在家中要每天觀察孩子對六音的反應(yīng)情況，以確保孩子在家中也能得到助聽設(shè)備</span></p>