第二站：南京 <p class="ql-block"> 夏日雖炎炎</p><p class="ql-block"> 甘泉入心田</p><p class="ql-block"> 8月6日下午，我們一行五十多人從第一站馬鞍山，乘大巴來到培訓(xùn)第二站——南京，古稱金陵，六朝古都，一座崇文重教的城市，有“天下文樞”、“東南第一學(xué)”的美譽。在這里我們將進行為期四天的集中培訓(xùn)；在這里我們將認(rèn)識江蘇的一些教育大咖；在這里我們將聆聽和學(xué)習(xí)先進的教育理念和方法，值得期待。</p> 8月7日 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最佳的狀態(tài)</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)是最美的遇見</p><p class="ql-block"> 來到南京的第二天，給我們講座的是趙兆教授——博士，中國心理學(xué)會注冊心理師，南京心理學(xué)會秘書長，陶老師熱線志愿者督導(dǎo)師，第一屆兒童青少年敘事治療國際連續(xù)培訓(xùn)項目引進人。</p><p class="ql-block"> 講座的題目是《敘事心育基礎(chǔ)培訓(xùn)項目》，趙博士簡單介紹了敘事治療是目前盛行的后現(xiàn)代心理治療方式之一，它與焦點解決、合作取向治療稱為后現(xiàn)代心理治療的三大流派。對于“敘事心育”，趙博士說就是將敘事治療的理念應(yīng)用到心理課、班會課的設(shè)計、實施過程中，主要技巧涉及敘事治療的工作模式。</p><p class="ql-block"> 敘事心育的三個環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block"> 改寫故事：改寫學(xué)生的個人故事，改寫班級的集體故事</p><p class="ql-block"> 見證故事：學(xué)生、老師、家長見證和認(rèn)可新故事</p><p class="ql-block"> 傳播故事：在班級、校園內(nèi)傳播故事，塑造集體價值觀</p><p class="ql-block"> 趙博士不僅為我們講述了什么是敘事心育，敘事心育的環(huán)節(jié)，而且親自和學(xué)員互動，手把手地教我們實際操作的方法，讓我們在實踐中去獲得。這樣系統(tǒng)地講授和帶我們親身體驗，對我們觸動很大。我想我們將會在班級建設(shè)和課堂教學(xué)中去實踐，期待看到我們都能遇見更好的自己和學(xué)生！</p> <p class="ql-block">和學(xué)員互動</p> 8月8日 <p class="ql-block"> 才感盛夏</p><p class="ql-block"> 忽已立秋 </p><p class="ql-block"> 立秋的第一場講座，由金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的劉娟老師主講，題目為《信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的實踐與思考》。平時工作中，我們用的最多的就是QQ、微信、WPS、剪映，這些簡單的軟件，但聽了劉娟老師的講解后，才知道原來有那么多實用且簡便的軟件，比如：接龍管家、訊飛輸入法、掃描全能王、PP匠、還有微信小程序等等。劉老師從圖文視頻、數(shù)據(jù)收集、微課制作、課堂互動、直播授課等多角度向我們分類介紹了一些實用的軟件和小程序，這些軟件和小程序不僅能幫助我們有效地解決家校溝通、文件共享、掃描保存等一些實際問題，還有助于提升我們的工作效率，讓我們感受到信息技術(shù)在學(xué)校的教學(xué)、管理、安全、生活、文化等領(lǐng)域的全面應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> 今天的講座干貨滿滿，讓我們收獲頗豐，今后將會把信息技術(shù)更多地運用到教育教學(xué)中，讓學(xué)生成為最大的受益者。</p> 8月9日 <p class="ql-block"> 這是一場最輕松的講座，這是一場最嗨的講座，這是一場最不像講座的講座。沒有整齊的桌椅，沒有固定的座位，更沒有筆記要記。只有圍成圈的椅子、寬敞的屋子、變換的搭檔、開心的笑聲……</p><p class="ql-block"> 吳虹老師的講座打破了常規(guī)的PPT講座模式，我們學(xué)員圍坐在一起，像是在做游戲。大家在一起討論，老師給我們設(shè)置了很多的角色扮演，讓我們近距離交流、了解、參與、傾聽，讓我們知道原來教育可以這么生動有趣。</p><p class="ql-block"> 其中令我印象最深的是4D社會大劇院，不同的角色互換。游戲中，我通過角色體驗，扮演一位媽媽，我真正體會到家長的無奈、無助，既想要給孩子最好的教育，又不得不面對現(xiàn)實。而作為一名老師該如何真正幫助孩子，幫助每一個家庭走出這種囧境，可能靠一個老師的個人能力還有一段距離。下一步需要思考的是如何改變教育方式，如何進行真正意義上的教育體驗，讓學(xué)生學(xué)會、學(xué)好，讓“雙減”真正得以落實。</p> 8月10日 <p class="ql-block"> 今天，我們有幸聽了南京市教學(xué)研究室教育質(zhì)量監(jiān)測中心丁玉祥老師的《“雙減”背景下課堂教學(xué)典型問題及數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教學(xué)》的專題講座。主要從以下三方面進行了闡述：一、雙減政策導(dǎo)向的教學(xué)要求；二、課堂教學(xué)面臨的典型問題；三、基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教學(xué)。重點對如何采集數(shù)據(jù)，何為精準(zhǔn)教學(xué)，精準(zhǔn)教學(xué)實施路徑，以及如何實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)等進行具體論述。 丁老師為我們分門別類的舉出名校如何實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的成功實例。不僅如此，我們還獲得了丁老師提供的資源數(shù)據(jù)包以及不勝其數(shù)的資源鏈接。</p><p class="ql-block"> 又是干貨滿滿的一天，學(xué)員們都受益匪淺。作為一線教師，尤其作為卓越班的一員，面對新時代提出的新要求，我們應(yīng)該密切關(guān)注新的技術(shù)，更新教學(xué)資源，也要更加積極地將所見所學(xué)積極運用到實際的教學(xué)當(dāng)中，著力讓新課標(biāo)的新理念和要求在教學(xué)中落地，實現(xiàn)教育增效！</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 一個轉(zhuǎn)身，夏天已成為故事</p><p class="ql-block"> 一個回眸，秋天將迎來風(fēng)景</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖不能改變一切，但影響是長遠的，可以提供可借鑒的做法及經(jīng)驗，助推我們教育理念的轉(zhuǎn)變，帶著這些收獲和思考，我相信我們每一位學(xué)員都能在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步。學(xué)習(xí)永無止境，教育教學(xué)我們一直在路上，成長是最美的風(fēng)景……</p><p class="ql-block"> 再見，金陵！下一站，淮南見～</p>