一片青山一縷風(fēng) 碧波無(wú)痕賞無(wú)窮——2023年無(wú)痕教育學(xué)術(shù)年會(huì)暨教師核心能力訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)側(cè)記

海口市第二十七小學(xué)

活動(dòng)時(shí)間：2023年8月5日~11日活動(dòng)地點(diǎn)：桂林桂山華星酒店 一片青山一縷風(fēng)碧波無(wú)痕賞無(wú)窮 　　暮夏的風(fēng)開(kāi)始有了一點(diǎn)點(diǎn)秋天的味道，季節(jié)輪換總有新的故事值得期盼。8月6日至8月10日，“第六屆無(wú)痕教育學(xué)術(shù)年會(huì)暨教師核心能力深度訓(xùn)練營(yíng)”在山水甲天下的桂林舉行，一群來(lái)自五湖四海的小數(shù)人匯聚一堂，共同開(kāi)啟了一場(chǎng)“無(wú)痕”盛宴。 　　本次活動(dòng)一共涵蓋10個(gè)講座，16節(jié)課包含8節(jié)完整課堂和8節(jié)模擬課堂，其中徐斌導(dǎo)師做了9個(gè)講座和一節(jié)模擬課堂。不得不說(shuō)徐斌老師是既優(yōu)秀又努力的導(dǎo)師，是我們小數(shù)人得榜樣，心生敬佩！ 片段欣賞 　　課標(biāo)是我們教學(xué)的有力依據(jù)，也是我們教育教學(xué)的指揮棒，本次訓(xùn)練營(yíng)徐斌老師主要從新舊數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化對(duì)比出發(fā)，整體闡述了《2022年數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的八大變化，并結(jié)合課例分四大領(lǐng)域給我們做了有效的詳細(xì)的教學(xué)建議。在十幾節(jié)課例中，我們感受到了名師的魅力和風(fēng)采，課的設(shè)計(jì)巧妙而新穎，真正做到教育無(wú)痕，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓核心素養(yǎng)悄然在課堂中滋養(yǎng)著每一位學(xué)生。 學(xué)習(xí)筆記心得 黎海英：今天上午徐斌老師的講座中重點(diǎn)分析了 2022年新課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)、新課標(biāo)的理解與表達(dá)、課標(biāo)內(nèi)容的變化，聽(tīng)完講座讓我對(duì)2022數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。 首先，我們要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)新程目標(biāo)其自身必須有先進(jìn)的，與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，最關(guān)鍵的是把自己定位成一個(gè)”學(xué)習(xí)者”。我們要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)。 其次，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們要努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊(yùn)含的教育價(jià)值。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程，逐漸實(shí)現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。無(wú)論是設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)方案，還是組織各類教學(xué)活動(dòng)，不僅要重視學(xué)生獲得知識(shí)技能，而且要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)獨(dú)立思考或者合作交流感悟數(shù)學(xué)的基本思想，引導(dǎo)學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中積累基本經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生形成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 符虹老師：“潤(rùn)物無(wú)聲,教育無(wú)痕”,8月6日上午傾聽(tīng)了徐斌老師的講座，他從課改歷程及新舊課標(biāo)內(nèi)容對(duì)比分析兩個(gè)方面做了詳細(xì)講解，讓我受益匪淺,對(duì)課標(biāo)有了更深層的認(rèn)識(shí)。 課改的“前十年”“又十年”，一輪一車輪的改革，讓學(xué)生角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變進(jìn)行自主學(xué)習(xí);教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，成為引導(dǎo)者和組織者，徐老師結(jié)合自身教育經(jīng)驗(yàn)及自己淵博的知識(shí)，對(duì)未來(lái)十年進(jìn)行了判斷，但無(wú)論結(jié)果如何，教育是一條漫漫路，作為一線教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能繼續(xù)向前出發(fā)。 段鴻英老師：徐老師將新舊課標(biāo)增減及修改的地方闡述了八大變化，讓我了解為什么要這樣改，改了之后我們要往哪些方向努力，在教學(xué)中要做哪些調(diào)整。新課標(biāo)的修訂堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持育人導(dǎo)向。和以往相比新課標(biāo)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)了學(xué)段銜接。另外感受最深的是新課標(biāo)增強(qiáng)了指導(dǎo)性。新課標(biāo)不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。感覺(jué)新課標(biāo)就是一本特別詳實(shí)實(shí)用的教學(xué)參考。不僅教了，并且教的很具體，讀完以后，老師們感覺(jué)可操作性很強(qiáng)，很有抓手。 新課標(biāo)明確界定了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)世界! 總之，新課標(biāo)的制定和出臺(tái)是為了“讓核心素養(yǎng)落地”，我們必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)新課標(biāo)，徹底領(lǐng)悟課標(biāo)精神，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)貫穿于我們的日常教學(xué)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓學(xué)生思維悄然生長(zhǎng)。李清、符燕老師：8月7日上午的活動(dòng)主題是圖形與幾何領(lǐng)域，下午則是統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域。每個(gè)主題都有兩節(jié)課和徐斌老師的專題講座。這樣的學(xué)習(xí)具有針對(duì)性，理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)我們一線老師非常有幫助。 整體來(lái)說(shuō)，四節(jié)課的設(shè)計(jì)都很新穎，給人耳目一新的感覺(jué)，在名師的課堂中，能感受其深厚的專業(yè)功底，更高位的思考，真正把“三會(huì)”落實(shí)在課堂中?？傊?，名師的課堂給我們啟發(fā)，給我們一線教師指明了今后教學(xué)的方向。下面就黃春華老師的《數(shù)學(xué)閱讀：射線和直線》這節(jié)課談?wù)勎业穆?tīng)課感受。 《數(shù)學(xué)閱讀：射線和直線》一看題目就覺(jué)得這節(jié)課不一般，黃老師把教學(xué)目標(biāo)巧妙地設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生跟著老師設(shè)定的問(wèn)題自主學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)例1的學(xué)習(xí)單：1.閱讀數(shù)學(xué)書第97頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)你讀到了哪些線？2.在書上劃一劃，這些線是怎樣得到的，把你理解的同周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3.自己先比一比，射線、直線和線段相比有什么不同？再讀一讀書上的答案，和你想的一樣嗎？在整個(gè)學(xué)習(xí)單中，有對(duì)學(xué)生自主閱讀的要求，目標(biāo)、內(nèi)容明確，還有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如閱讀時(shí)應(yīng)劃一劃，先獨(dú)立理解再和周圍的同學(xué)討論深化理解，通過(guò)對(duì)比不同知識(shí)異同點(diǎn)，深化進(jìn)一步理解線段、射線、直線三者之間的區(qū)別和聯(lián)系。我想如果我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中也能這樣做，長(zhǎng)此以往學(xué)生的閱讀、自學(xué)能力會(huì)在無(wú)形中得到提升。黃老師的這一做法給了我很大啟發(fā)。 在閱讀自學(xué)的基礎(chǔ)上，黃老師設(shè)計(jì)了“找一找”、“畫一畫”、“猜一猜”等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自主思考、交流的過(guò)程中，更好地辨別線段、射線、直線的區(qū)別，對(duì)三者的概念認(rèn)識(shí)更加清晰，數(shù)學(xué)是一門想象的科學(xué)，尤其是圖形與幾何部分，黃老師在“找一找”和“猜一猜”這兩個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)想象，充分理解無(wú)線長(zhǎng)的意義。 黃老師這節(jié)課可以用“妙不可言”四個(gè)字來(lái)形容。尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，數(shù)形結(jié)合讓整節(jié)課提升到一個(gè)新的高度。沒(méi)有一定的功底又怎能做到如此境界，真的是無(wú)比佩服，深深地被黃老師的個(gè)人魅力所折服。 下午許貽亮老師《折線統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)課，用“你看到什么”，“你讀懂什么”這樣的課堂語(yǔ)言，讓學(xué)生講“故事”，別開(kāi)生面，然而又深刻地揭示了統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)，把學(xué)生真正帶入到無(wú)痕的學(xué)習(xí)中，收獲到有痕的教學(xué)效果，這是一節(jié)非常值得我們思考與反思的統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)示范課。 課后徐斌老師給我們做兩場(chǎng)對(duì)應(yīng)主題的講座，分別為《新課標(biāo)“圖形與幾何”結(jié)構(gòu)化分析與教學(xué)建議》和了《新課標(biāo)“統(tǒng)計(jì)與概率”結(jié)構(gòu)化分析與教學(xué)建議》，雖然是兩個(gè)不同領(lǐng)域的講座，但是徐斌老師都是從新課標(biāo)和前兩個(gè)版本相比，明確新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的核心素養(yǎng)內(nèi)涵要求，課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，從新課標(biāo)對(duì)“圖形與幾何”和“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化分析出發(fā)，給我們提出了新課標(biāo)理念下針對(duì)性的教學(xué)建議。專家的引領(lǐng)使我們反思自己的教學(xué)，也是我們?nèi)蘸蠼逃虒W(xué)的指揮棒。 結(jié)束語(yǔ) 　　本次訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)在班主任夏永立老師的總結(jié)聲中完美閉幕。 　　成長(zhǎng)有跡，教育無(wú)痕！從8月5日~11日，在無(wú)痕教育的陪伴下，我們走過(guò)了一段難忘的旅程！讓我們帶著收獲，繼續(xù)耕耘講臺(tái)，種出繁花，為教育添一筆濃墨重彩。