<p class="ql-block">8月9日學校組織開展全國教師教學能力大賽備賽專題培訓，我校烹飪教學團隊進入國賽中職專業(yè)課程一組，教務(wù)處負責人，團隊4名教師全部參加了此次備賽專項輔導。</p> <p class="ql-block">本次培訓特邀成都紡織高等?？茖W校教學名師韓亞東副教授對我校參賽教師進行賽前輔導，韓教授2020年帶領(lǐng)團隊獲得國家級教師教學能力大賽二等獎，省級一等獎?，F(xiàn)完成并立項10項省市級科研項目，13項校級科研項目。獲得6項中國紡織工業(yè)聯(lián)合會紡織教育教學成果獎和校級教學成果獎；3項四川省和國家級教師教學能力大賽獎。</p> <p class="ql-block">培訓從8月10日到16日，第一天韓教授援引實際案例，演示并剖析了教學能力大賽獲獎作品的構(gòu)思和完善過程，強調(diào)選題、創(chuàng)意、實效、課程思政等要素的重要性，并針對我校參賽團隊作品從教案設(shè)計、教學實施報告、課程標準、人才培養(yǎng)方案、課堂教學比賽視頻和現(xiàn)場決賽六個方面逐一進行了講評和指導，一針見血地指出我校參賽作品存在的主要問題:</p><p class="ql-block">1.三全育人，服務(wù)地方經(jīng)濟，校園特色這三點在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)太少</p><p class="ql-block">2.新標準，新方法，新工藝，新技術(shù)要在課程設(shè)計中體現(xiàn)，但我校作品中幾乎看不到</p><p class="ql-block">3.按生產(chǎn)實際和崗位要求去做模塊化課程</p><p class="ql-block">4.本專業(yè)在線精品課程，數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)無體現(xiàn)</p><p class="ql-block">5.所有的文字資料中，分層教學這個詞不適用，現(xiàn)提倡分類施教</p><p class="ql-block">6.沒有體現(xiàn)出以學生為中心的教學方式，對學生深度學習觸達不夠</p><p class="ql-block">7.每一份教案反思不同的內(nèi)容，落到課程內(nèi)容實際</p><p class="ql-block">8.視頻中教師著裝不規(guī)范，師生互動太少，信息化手段太少，思政元素太硬，學生姿態(tài)不好</p><p class="ql-block">9.課件引入視頻不能超過一分鐘，視頻的目的就是讓學生感悟，互動</p><p class="ql-block">10.視頻與教案內(nèi)容部分對不上，教學方法太過單一，教學重點，難點上要體現(xiàn)出運用了何種策略去攻克，對學生的表現(xiàn)要及時反饋評價</p> <p class="ql-block">針對專家提出的問題，教務(wù)處負責人與烹飪組教師團隊一起，加班加點商討教學作品修改方案，重新進行參賽作品選題，任務(wù)分配，老師們都覺得本次培訓時機恰當、干貨滿滿，加深了對教學分析、教學策略、教學過程、教學反思等環(huán)節(jié)的理解和感悟，發(fā)現(xiàn)了前期準備教學能力比賽有待修改完善的地方，增強了合理運用技術(shù)、方法和資源組織實施教學的信心，希望接下來的培訓收獲更多，通過團隊不斷磨合，下苦功夫，期待國賽中收獲滿滿。</p>