書香浸潤心靈，寫作豐富人生———全國中小學(xué)整本書閱讀與寫作經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)

羅羅

為開闊教師視野，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教師教研能力，為我校課堂注入新的活力，8月5日—10日，我校特派4位骨干教師外赴河南洛陽市參加全國中小學(xué)整本書閱讀與寫作經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，教育部將“整本書閱讀”作為重要的學(xué)習(xí)任務(wù)群呈現(xiàn)，充分說明了整本書閱讀在中小學(xué)語文中的重要地位。 專家引領(lǐng)明方向 王佑軍老師提出，每一節(jié)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)都應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生從已知走向未知，從淺知走向深知，或者說從感知走向深悟。由此，設(shè)計(jì)一節(jié)好課的思維模型，那就是從學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā)，通過拾級(jí)而上的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生逐漸達(dá)到其力所能及的認(rèn)知高點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教學(xué)應(yīng)該從靜態(tài)語言知識(shí)走向動(dòng)態(tài)語用行為，從言語接受走向言語表達(dá)，進(jìn)而走向言語創(chuàng)造，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語文素養(yǎng)，遠(yuǎn)離“知識(shí)中心主義”，走向生活之野，親近個(gè)性之美，釋放心靈之思。 徐殿東老師的“示范以引領(lǐng)，文藝而覺明”語文教師的寫作教學(xué)見解專題講座中提出，寫作教學(xué)應(yīng)從“明了大要、率先垂范、厚積底蘊(yùn)、傳道授業(yè)”等四方面入手專研，徐殿東老師引經(jīng)據(jù)典，深入淺出對(duì)四個(gè)方面進(jìn)行了解析。其中率先垂范是指老師要做一位登過寫作高山的過來人，再指導(dǎo)學(xué)生登寫作之山；厚積底蘊(yùn)要注重從“博學(xué)、勤勉、明道”三個(gè)方面入手，博學(xué)多聞，深化底蘊(yùn)，從而實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)。 周楓琳老師首先用自己新穎的任務(wù)情境寫作教學(xué)課例把老師們吸引到課堂上來。接著以她培養(yǎng)學(xué)生寫作為例，講了四個(gè)方面：1.寫好波瀾2.五感并用3.移花接木4.細(xì)致拆分。周老師將與學(xué)生們的寫作故事娓娓道來，向聽課老師們呈現(xiàn)了她培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生寫作的過程以及學(xué)生產(chǎn)生的可喜變化。周老師認(rèn)為超前的學(xué)習(xí)只能得到一時(shí)的成效，在孩子成長的過程中更離不開對(duì)生活的觀察、感受和積累。 彭榮輝老師提出，好的閱讀，都是主動(dòng)的閱讀，不只是對(duì)閱讀本身有用，也不只是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活、工作和事業(yè)有幫助，更有助于讓我們的心智保持活力與成長。他從學(xué)生當(dāng)前閱讀的現(xiàn)狀談到閱讀的目標(biāo)、層次，并以自己實(shí)際教學(xué)為例，討論如何利用家校合力，幫助孩子甄選及閱讀一本書。 陳相婷老師認(rèn)為，學(xué)生整本名著閱讀的主要目的，不是做專業(yè)研究，而是通過閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)典的語言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律、思維、審美，提升自己的語言文字水平和溝通能力，提升自身的思辨能力、審美意識(shí)和鑒賞水平，增強(qiáng)文化自信，從而提升學(xué)生語文學(xué)科的核心素養(yǎng)?；诖?，她以《紅樓夢(mèng)》前80回為例，總結(jié)歸納了帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的方法：1.章回梳理（33個(gè)）——錘煉語言：打造一種模式，供學(xué)生參考，在這一框架下有序進(jìn)行。2.主要人物（20人）——對(duì)話文本：分類歸納，提煉整理，形成批注、隨筆、小論文、專題研究等。3.詩文鑒賞（7個(gè)）——跨章節(jié)、跨回目整合，聯(lián)類取譬，涉筆成趣，形成審美的鑒賞和創(chuàng)造。4.主題閱讀（15）——精讀、研讀相結(jié)合，涉獵文化的理解與傳承，探索出一種一窺紅樓大觀的閱讀方法。 互動(dòng)交流促提升 “教育是一種喚醒，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的能量，閱讀則能喚醒蘊(yùn)藏的美好與神奇?！北敬闻嘤?xùn)為語文教師們有效開展整本書閱讀和寫作教學(xué)指明了方向，我們會(huì)帶著滿滿的收獲與思考，在整本書閱讀和寫作教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)積極鉆研，勇于探索，做好學(xué)生閱讀之路的點(diǎn)燈人，一起走向更開闊的閱讀。