<p class="ql-block" style="text-align:center;">預(yù)在主題前</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">行在主題時</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">思在主題后</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追隨兒童成長腳步</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">支持幼兒自主發(fā)展</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓兒童成為主題活動中的小主人</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則淺，學(xué)而不研則枯。隨著幼兒園課程建設(shè)的不斷發(fā)展，為了更加有效的推進(jìn)幼兒園課程園本化實施，讓課程更加適宜本園實際，2023年8月11日中午，周園長組織老師們開展了課程前審議活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課程前審議是幼兒園課程實施的保障，進(jìn)一步推進(jìn)主題活動實施的適宜性和有效性，提升教師對課程的理解能力和行動力。在李副的主持下，2023年秋季學(xué)期課程前審議的序幕拉開了……</p> 課程前審議 <p class="ql-block ql-indent-1">各年齡組在周園長的帶領(lǐng)下，對下學(xué)期主題活動進(jìn)行了篩選和研討，從主題來源、主題目標(biāo)、主題網(wǎng)絡(luò)、實施路徑、課程資源五大板塊，根據(jù)各年齡段幼兒在五大領(lǐng)域中的關(guān)鍵經(jīng)驗進(jìn)行了分析和解讀，并在教材原有內(nèi)容基礎(chǔ)上依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對活動內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、分類、整理、增減、替換等，充分考慮幼兒的需要和興趣，融入本地的條件和資源，找到適合本班幼兒的切入點。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下來由各年齡組老師代表，進(jìn)行課程前審議內(nèi)容匯報：</p> 大班組 <p class="ql-block ql-indent-1">課程前審議過程是教師的思維碰撞、相互學(xué)習(xí)的過程，是支持幼兒主動學(xué)習(xí)，體現(xiàn)、展示主題推進(jìn)的痕跡。在本次審議中，各年級組的老師通過討論和交流，對主題活動有了新的思考和專業(yè)的認(rèn)識，確立了以幼兒興趣和需要為基礎(chǔ)，在實踐中更努力地反思、學(xué)習(xí)，為構(gòu)建更好的課程不斷前進(jìn)。</p> 中班組 小班組 <p class="ql-block ql-indent-1">只要和孩子在一起，教育就開始了；</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 只要孩子踏進(jìn)幼兒園，課程也隨之開始了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課程前審議，</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓課程更適宜，讓園本更多彩……</p> 總結(jié)點評，再促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，周園長、李副對本次課程前審議活動進(jìn)行了肯定，并提出以下建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.主題活動的開展需以幼兒、幼兒的興趣為出發(fā)點切入點，幼兒是否有親身體驗、直接感知、動手操作的機會，設(shè)定的活動是否符本年齡段幼兒特點等等審議該活動是否合適。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.主題網(wǎng)絡(luò)的排版統(tǒng)一，??辨識度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.主題目標(biāo)的劃分以該主題側(cè)重的領(lǐng)域來劃分，如小班《運動樂園》側(cè)重于健康活動，就把健康目標(biāo)排在前，其他目標(biāo)根據(jù)側(cè)重依次遞減排序。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.課程資源里的各類資源，寫上使用該資源的目的。如地域資源：北街乒乓球場、各街道球場、各村體育中心(認(rèn)識運動器械)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次課程前審議活動，幫助教師明確主題目標(biāo)，甄選主題內(nèi)容，清晰主題實施路徑等，為主題的有效開展做好鋪墊，接下來教師們還將認(rèn)真做好主題中審議和后審議的研討工作，不斷做好課程的優(yōu)化工作。</p><p class="ql-block"> 課程前審議——是為了更好的“預(yù)見”。本次活動的開展，讓老師對課程園本化內(nèi)涵有了更深入地理解和認(rèn)識，課程實施不是靜態(tài)的、固定的，而是持續(xù)發(fā)展、動態(tài)的，是根據(jù)孩子們的真實興趣和需要一次次重構(gòu)的過程，最終是要找到最適宜的方式讓每個孩子得到發(fā)展。</p>