<p class="ql-block ql-indent-1">暑期已至,烈日炎炎,卻絲毫擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情,我有幸參加了寧武縣小學(xué)語文整體改革第一期骨干教師的培訓(xùn),為期七天的培訓(xùn),真是收獲滿滿,下面分享一下培訓(xùn)帶給我的所思所想所悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、精讀文方面</p><p class="ql-block ql-indent-1">我在精讀文的教學(xué)中,在讀薄、讀說和讀寫這幾方面做得不夠好。在將文章讀薄的時(shí)候,沒有訓(xùn)練學(xué)生很好的去理清文章的思路,沒有教會(huì)學(xué)生做思維導(dǎo)圖。在讀說這一塊,做得比較少,在課堂上沒有每節(jié)課都留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行說話的訓(xùn)練,教師講得太多,學(xué)生說得太少。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此,在以后的精讀文教學(xué)中,要熟練運(yùn)用六讀教學(xué)法,特別是要在讀清、讀厚、讀說、讀寫上下功夫。要教會(huì)學(xué)生做思維導(dǎo)圖,并熟練運(yùn)用,在讀說、讀寫上,每節(jié)課都要留出幾分鐘時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、群文閱讀方面</p><p class="ql-block ql-indent-1">在群文閱讀的教學(xué)上,更是有待提高。對(duì)照課例中的課,群文閱讀教學(xué)中的“三讀一比較”(讀薄、讀清、讀厚),進(jìn)行批判性閱讀,我們的閱讀教學(xué)太單一,沒有很好的利用同類文章去進(jìn)行比較閱讀,沒有拓展學(xué)生的閱讀廣度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此,在以后的教學(xué)中要利用同類文章去進(jìn)行比較閱讀,拓展學(xué)生的閱讀廣度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、習(xí)作教學(xué)方面</p><p class="ql-block ql-indent-1">段正山老師為我們講述了自能作文的教學(xué)、課型以及不同課型的組織基本環(huán)節(jié)。自能作文要以興趣為先、生活為源、閱讀為根、語用為本、方法為橋、思維為脈、創(chuàng)新為重、情景為魂。將習(xí)作化難為易,編輯意圖為寫什么、怎么寫、別樣寫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)中,我們要充分利用自能作文進(jìn)行教學(xué),從選材、寫作順序和寫法上入手,賞析自能作文上的例文,再進(jìn)行別樣創(chuàng)作,最后做到個(gè)性化指導(dǎo),做到人人過關(guān)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次的培訓(xùn),明確了以后教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和努力的方向。教研是起點(diǎn),不是終點(diǎn),學(xué)習(xí)是汲取,不是停滯。在以后的工作中,在智慧的整合中,我們深耕不輟,篤行致遠(yuǎn)!</p>