<p class="ql-block">決定復(fù)盤(pán)培訓(xùn)，說(shuō)來(lái)慚愧，這是我從教10年來(lái)的第一次主動(dòng)且急切地想要復(fù)盤(pán)參加的一次培訓(xùn)。</p><p class="ql-block">赴桂林參加培訓(xùn)，是繼2017年徐州、2020年深圳之后的第三次跨省培訓(xùn)，與前兩次不同，之前是觀摩課例，這次是沉浸式系統(tǒng)化地培訓(xùn)，并且是全國(guó)著名特級(jí)教師管建剛老師帶班，出發(fā)之前我就很期待。我曾經(jīng)有幸觀摩過(guò)薛法根老師、王崧舟老師的現(xiàn)場(chǎng)課，而管建剛老師，只知道在作文教學(xué)方面造詣?lì)H高，近距離接觸還是第一次。</p> <p class="ql-block">8月6日早上7:50，名師優(yōu)課主辦方召集本次參加培訓(xùn)的幾百位老師和培訓(xùn)班導(dǎo)師一起合影留戀。在緩緩走來(lái)的導(dǎo)師中，我一眼就認(rèn)出了管老師，安靜、親和、質(zhì)樸，好像無(wú)聲中也就預(yù)示著接下來(lái)的培訓(xùn)，正如其人。</p> <p class="ql-block">一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：習(xí)課堂</p><p class="ql-block">5天的培訓(xùn)，日程表上都是課例+講座，觀摩課例后聽(tīng)講座，理解更透徹。第一節(jié)課是管老師上四上閱讀課《爬天都峰》第一課時(shí)，好家伙，這一來(lái)就把我蒙住了。課怎么是這樣上的呢？第一課時(shí)分解成四個(gè)任務(wù)，任務(wù)一讀課文、讀詞語(yǔ)、再讀課文，任務(wù)二抄寫(xiě)詞語(yǔ)、練習(xí)讀音、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，任務(wù)三讀關(guān)鍵句、讀自然段、再讀關(guān)鍵句，任務(wù)四完成思維導(dǎo)圖、課文填空。任務(wù)一是任務(wù)二的鋪墊，任務(wù)三是任務(wù)四的鋪墊。學(xué)有余力的學(xué)生讀背獎(jiǎng)勵(lì)題，獎(jiǎng)勵(lì)題是每節(jié)課附加的課外積累，小古文、古詩(shī)、成語(yǔ)等與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課外積累。</p><p class="ql-block">那么老師這一節(jié)課干什么呢？課堂組織。發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、控制學(xué)習(xí)進(jìn)程、計(jì)時(shí)、觀察學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生。學(xué)生這節(jié)課干什么呢？整個(gè)課堂，70%的時(shí)間是學(xué)生讀、寫(xiě)、練。這樣的課叫做：習(xí)課堂。習(xí)課堂是圍繞學(xué)生“習(xí)”進(jìn)行的課堂教學(xué)改革，也是家常課的回歸。公開(kāi)課是滿漢全席，家常課如烹小鮮。管老師說(shuō)，習(xí)課堂是踏實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的課。的確，這樣的課，返璞歸真，大道至簡(jiǎn)，老師說(shuō)的話少了，學(xué)生朗讀練習(xí)時(shí)間多了，“少”即是“多”。</p><p class="ql-block">從這幾天聽(tīng)的課例和講座來(lái)看，習(xí)課堂，有利有弊，凡事沒(méi)有完美，只有權(quán)衡之后的選擇。</p><p class="ql-block">利：</p><p class="ql-block">1.習(xí)課堂把70%的時(shí)間還給學(xué)生，也就是說(shuō)學(xué)生在課堂上讀、寫(xiě)的時(shí)間至少有28分鐘。</p><p class="ql-block">2.習(xí)課堂是安全的課堂。老師會(huì)提前告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課堂上不用膽顫老師抽問(wèn)答不出來(lái)，不用擔(dān)心被老師批評(píng)，所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都是在已知的情況下發(fā)生。</p><p class="ql-block">3.習(xí)課堂是關(guān)注中等生、后進(jìn)生的課堂?？陬^提問(wèn)變成了書(shū)面提問(wèn)，每一個(gè)學(xué)生都必須也一定回去思考，并落實(shí)到筆頭。</p><p class="ql-block">4.習(xí)課堂是課上緊張，課下輕松的課堂。課堂上，學(xué)生忙著讀書(shū)、忙著練習(xí)、忙著背誦，學(xué)習(xí)任務(wù)盡可能在課堂上完成。</p><p class="ql-block">弊：</p><p class="ql-block">1.單獨(dú)展示銳減。對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，降低了練習(xí)機(jī)會(huì)，語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)，說(shuō)，比較弱。</p><p class="ql-block">2.課堂上的靈動(dòng)較少。習(xí)課堂有固定的模式，教師抽問(wèn)、小組合作、小組展示、個(gè)人展示等比較少或者沒(méi)有，課堂的靈動(dòng)性降低。</p><p class="ql-block">3.固定模式的教學(xué)，在語(yǔ)文的詩(shī)意表達(dá)上或者是語(yǔ)文的靈氣上，我個(gè)人感覺(jué)不是很足。</p> <p class="ql-block">管老師《爬天都峰》教案</p> <p class="ql-block">二、培訓(xùn)引發(fā)的我的一些思考</p><p class="ql-block">（一）簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做。管老師團(tuán)隊(duì)的樊小園老師講座中提到習(xí)課堂中，有一個(gè)配套的激勵(lì)機(jī)制，課堂上老師給表現(xiàn)好的同學(xué)敲印章，一個(gè)印章對(duì)應(yīng)一個(gè)Q幣，Q幣可兌換各種券，比如全班觀影券、和老師合影券、作業(yè)免做券、作為交換券，每一種券對(duì)應(yīng)一定的Q幣值，10-550不等。Q幣數(shù)額多的學(xué)生，可以購(gòu)買(mǎi)老師小超市的學(xué)具、玩具、零食、禮物等。還可以組織拍賣(mài)會(huì)，為拍品寫(xiě)拍賣(mài)詞，以Q幣競(jìng)拍。其實(shí)，在我自己的教學(xué)管理中，我曾經(jīng)也用過(guò)類(lèi)似的方式，比如學(xué)習(xí)銀行、買(mǎi)存折、設(shè)計(jì)印章、積累24生肖等等各種激勵(lì)方式，但是沒(méi)有像習(xí)課堂這樣形成一個(gè)完成的系列的持之以恒的激勵(lì)體系。把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做，我想，哪怕不驚天動(dòng)地，也是了不起的事情。</p> <p class="ql-block">（二）想到的就要努力去做。管老師的班級(jí)作文周報(bào)，雖然在培訓(xùn)中沒(méi)有過(guò)多地講解，但是也是我最感興趣。我一直想要在班級(jí)里做周報(bào)，但是一直沒(méi)有行動(dòng)過(guò)。之前二年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生做過(guò)《萌芽詩(shī)集》，三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在《作文大本營(yíng)》上發(fā)表文章，四年級(jí)了，我真的很想把這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，學(xué)一學(xué)管老師和樊老師的操作。培訓(xùn)期間我就在構(gòu)思，起什么題目，在小紅書(shū)上去搜周報(bào)排版，思考究竟怎么激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。習(xí)課堂，做起來(lái)！立一個(gè)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">（三）老師的表?yè)P(yáng)有魔力。習(xí)課堂中，老師有一個(gè)最重要的任務(wù)就表?yè)P(yáng)學(xué)生。表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)方法、表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)能力、表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)效果、表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度等等，我的日常教學(xué)中，我也曾反復(fù)地告訴自己，一定多多多多地表?yè)P(yáng)學(xué)生，盡可能少地批評(píng)學(xué)生，給我的學(xué)生輸出有益的情緒價(jià)值，但有時(shí)候還是忍不住把發(fā)火的一面、猙獰的一面展示給學(xué)生，事后又無(wú)比后悔，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)以正能量帶動(dòng)學(xué)生，批評(píng)和否定以負(fù)能量糾正學(xué)生，想要的效果一樣，事實(shí)是不可能一樣。表?yè)P(yáng)有魔力，說(shuō)話的藝術(shù)，需要久久修煉。管老師還強(qiáng)調(diào)，表?yè)P(yáng)學(xué)生，一定要真誠(chéng)，不能為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)，要走心、要表?yè)P(yáng)到學(xué)生心坎上。</p> <p class="ql-block">（四）0.5+0.5=1嗎？管老師的最后一場(chǎng)培訓(xùn)，他說(shuō)，我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像是給自己找鞋子，每一次找一只，找了很多只，可是怎么才能配成一雙鞋呢？如果總是0.5、0.5、0.5，就一定能保證0.5+0.5=1嗎？自己的想法，別人的想法，融合在一起，一定能有火花嗎？這真的是一個(gè)問(wèn)題。邊學(xué)邊悟吧！</p> <p class="ql-block">（五）任何一件事最大的困難是自己。培訓(xùn)期間每半天會(huì)有一個(gè)主持人，8月8日，我們的臨時(shí)組長(zhǎng)找到我，希望我能去擔(dān)任8月9日的活動(dòng)主持。我當(dāng)時(shí)心中第一個(gè)反應(yīng)是，啊，會(huì)場(chǎng)有專(zhuān)家、有來(lái)自全國(guó)各地200多位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，我可能會(huì)怯場(chǎng)。就讓她去征求其他老師的意見(jiàn)，如果實(shí)在沒(méi)找到老師，我就去吧。然后我趁空余時(shí)間擬定了第二天的主持詞初稿。當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我和同行的小伙伴們?nèi)チ斯鹆值臇|西巷買(mǎi)些桂林特產(chǎn)，一路上心中就在惦記第二天可能的任務(wù)。晚上10點(diǎn)，我給組長(zhǎng)發(fā)微信問(wèn)她是否確定了老師，她說(shuō)：已經(jīng)找到老師負(fù)責(zé)，謝謝。那一瞬間，雖然有點(diǎn)如釋重負(fù)，但是事后想想，其實(shí)自己有機(jī)會(huì)鍛煉，為什么錯(cuò)過(guò)？真的，一件事最大的困難，有時(shí)候可能不是別的，而是自己。</p> <p class="ql-block">每半天培訓(xùn)結(jié)束后，我們學(xué)校團(tuán)隊(duì)的6位老師吃午餐或者晚餐的時(shí)候總會(huì)一邊吃飯一邊討論一半天的收獲，對(duì)照講座中的內(nèi)容和我們目前的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短或者是討論我們哪些教學(xué)方式不理解不贊同，也假設(shè)如果是自己來(lái)操作，會(huì)怎么做。整個(gè)培訓(xùn)的5天，也如管老師對(duì)習(xí)課堂的評(píng)價(jià)，踏實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)。</p> <p class="ql-block">附：管老師的精彩語(yǔ)錄</p><p class="ql-block">1.語(yǔ)文最大的問(wèn)題是效率問(wèn)題，不是藝術(shù)問(wèn)題。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生無(wú)事，一定生非。</p><p class="ql-block">3.習(xí)課堂首先關(guān)注的是普通民眾，不是精英和富豪。</p><p class="ql-block">4.學(xué)習(xí)不要定位在知道，要定位在做到。</p><p class="ql-block">5.區(qū)培訓(xùn)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校的會(huì)場(chǎng)老師坐成“地中?！保绻螺呑铀歼€記得，那一定不會(huì)再去給那樣的學(xué)校培訓(xùn)。</p><p class="ql-block">6.課堂組織是課堂效率的根本保障。</p><p class="ql-block">7.如果學(xué)生在教室是自由散漫，在公共場(chǎng)所不可能彬彬有禮。</p><p class="ql-block">8.課堂管理技巧是決定教師成敗的首要因素。</p><p class="ql-block">9.上課不跟學(xué)生捉迷藏，讓學(xué)生知道每天上課該干什么。</p><p class="ql-block">10.表?yè)P(yáng)是名字+細(xì)節(jié)+結(jié)論，拒絕套話。表?yè)P(yáng)要有價(jià)值，100人有100種認(rèn)真。</p><p class="ql-block">11.講答案是最后一層窗戶紙，學(xué)生不動(dòng)腦筋是老師寵出來(lái)的。</p><p class="ql-block">12.世間萬(wàn)物，只有權(quán)衡，沒(méi)有完美。一個(gè)追求完美的人，那就是一個(gè)短命的人。</p><p class="ql-block">13.課堂互動(dòng)是眼睛的互動(dòng)，不局限手的互動(dòng)。避免教師手勢(shì)的禁區(qū)：雙手抱胸前、背手、雙手插褲兜。</p><p class="ql-block">14.與學(xué)生的親密距離，是腦袋和腦袋的距離。</p><p class="ql-block">15.教師在課堂上管住嘴、邁開(kāi)腿。</p><p class="ql-block">16.如果一個(gè)人被豎500次大拇指，那這個(gè)人一定會(huì)脫胎換骨。</p><p class="ql-block">17.師范，重在示范。</p><p class="ql-block">18.人生的智慧就是取舍，教學(xué)方式也是權(quán)衡和取舍。</p><p class="ql-block">19.教養(yǎng)是要付出成本的。</p><p class="ql-block">20.學(xué)生規(guī)矩是教師靈活的前提。</p>