<p class="ql-block"> 八月的陽光，讓我們感受到了她的熱情；</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 八月的南通，讓我們感受到了她的育美。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;"> 學(xué)習(xí)如登山跨海，當(dāng)硅步以積。8月15日，大同市名師工作室研修班，如期進(jìn)入第五天的培訓(xùn)日程。</span></p> 知·引領(lǐng)前行 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 今天的活動(dòng)由通州區(qū)育才中學(xué)副書記丁衛(wèi)軍作題為《走一步，再走一步——高品質(zhì)名師工作室建設(shè)》的講座。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 丁衛(wèi)軍：南通市通州區(qū)育才中學(xué)副書記。正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省教學(xué)名師。全國優(yōu)秀語文教師，全國中語學(xué)術(shù)先鋒人物，全國首屆中語教改新星，全國文學(xué)教育名師。南通市政府“園丁獎(jiǎng)” 獲得者。江蘇省初中語文名師工作室主持人，南通市中小學(xué)名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)專業(yè)導(dǎo)師，南通市中青年名師工作室領(lǐng)街人，南通市首批學(xué)科教師培訓(xùn)墊地領(lǐng)街人，南通市語文學(xué)科基地負(fù)責(zé)人，江蘇省第五屆鄉(xiāng)村初中語文骨干教師培育站主持人，兼任江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)初中語文教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)理事長。全國二十多個(gè)省市講課300余場(chǎng)。</span></p> 明·點(diǎn)亮心燈 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 丁書記關(guān)于高品質(zhì)名師工作室具體運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)分享從以下五個(gè)方面展開:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一、文化的認(rèn)同和自覺是高品質(zhì)工作室建設(shè)的內(nèi)在需求。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 二、高品位的活動(dòng)引領(lǐng)是高品質(zhì)工作室建設(shè)的重要路徑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 三、高質(zhì)量的產(chǎn)品開發(fā)是高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的物態(tài)呈現(xiàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 四、工作室成員的個(gè)性化發(fā)展是高品質(zhì)工作室建設(shè)的力量之源。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 五、領(lǐng)銜人的教學(xué)主張是高品質(zhì)工作室的重要標(biāo)志。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 六、有效利用資源是高品質(zhì)工作室發(fā)展的助推器。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 丁書記從自己的名師工作室文化入手，詳細(xì)地介紹了名師工作室的一些活動(dòng)建設(shè)、產(chǎn)品開發(fā)、培養(yǎng)梯隊(duì)以及所取得的各項(xiàng)成果，讓學(xué)員們看到了教育人生不一樣的風(fēng)景。</span></p> 悟·學(xué)有所得 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一場(chǎng)講座，一場(chǎng)洗禮；一次研修，一次蛻變。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 問道南通 研學(xué)思悟</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">趙子忠 </p><p class="ql-block"> “問道南通”，“悟道南通”，一路看，一路聽，一路學(xué)，一路思，一路悟。工作室是“劍池”，因?yàn)槲覀兌加幸刑靹Τ?，誰與爭(zhēng)鋒的夢(mèng)想，所以就注定了我們“鑄劍”、“磨劍”、“亮劍”的成長歷程，砥礪、淬煉是我們工作室的本質(zhì)。人物往往行業(yè)翹楚，成“人物”，要有“物”，“物”可有形亦可無形，打造有形“物”，成就教育人。讓我們的研究和成長與時(shí)代同脈搏，共呼吸，先知先覺，勇立潮頭，在立德樹人的育人大道上自由奔跑！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">止于至善的追求，普渡眾生的情懷</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">——— ＂問道南通＂培訓(xùn)心得</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">五組 楊玉君</p><p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步強(qiáng)化名師工作室建設(shè)，學(xué)習(xí)借鑒教育發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和具體做法，提升工作室建設(shè)品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，市局和新師者教育科技研究院聯(lián)合舉辦＂問道南通＂研修班。</p><p class="ql-block"> 此次研修，時(shí)間8月10日到16日，10日?qǐng)?bào)到，16號(hào)反同，為期5天的學(xué)習(xí)，聽了9場(chǎng)講座，參觀了7所中小學(xué)。其中做講座的大咖們8位是校長或書記或校長兼書記，1位是名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)副團(tuán)長，他們既是行政一把手，又是教科研領(lǐng)銜人，給我的感受是他們是做教育的行政人。他們身上的種種值得我們學(xué)習(xí)：止于至善的追求，普渡眾生的情懷，扎根一線的定力，術(shù)業(yè)專攻的精進(jìn)，激發(fā)興趣的能力，自我管理的修煉，對(duì)教育事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛，把育人看作使命的責(zé)任，和美共生、成人達(dá)己的胸懷，追求卓越的精神，不斷超越自我、發(fā)光發(fā)熱的生命姿態(tài)，都是我們的榜樣。</p><p class="ql-block"> 對(duì)比南通名師、名師工作室，反觀自己，追問：</p><p class="ql-block"> 一問：和南通名師相比，我夠格嗎？差距在哪里？</p><p class="ql-block"> 反觀回答：不夠格。</p><p class="ql-block"> 差距主要有：一是教學(xué)主張雖有，但仍需凝煉，更精更高更有品味、耐人尋味；二是雖有教育情懷，但不夠?qū)哟?，需上升到民族、國家的高度；三是教育胸懷雖有，但不夠?qū)拸V，需向大先生奮進(jìn)。四是教育信念不堅(jiān)定，需不斷讀書，尤其是讀名師的成長足跡之類書籍。</p><p class="ql-block"> 二問：對(duì)比南通名師工作室，我做的夠格嗎？差距在哪里？</p><p class="ql-block"> 反觀回答：不夠格。</p><p class="ql-block"> 差距主要有：一是工作室成果少，且成果質(zhì)量低。表現(xiàn)在論文上的數(shù)量和質(zhì)量上。工作室沒有論著，沒有把課題研究結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒?，更沒有審報(bào)省市國家成果獎(jiǎng)。二是工作室領(lǐng)銜人講座、示范課做的少，示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮的不夠。三是讀書活動(dòng)是進(jìn)行了，但成效低，只寫體會(huì)，沒有深入交流，沒有成員靈魂深處的碰撞，達(dá)不到思想升華。讀的主要是專業(yè)書籍，哲學(xué)類、教育類、心理學(xué)類書籍讀的少。四是送教送培做的不夠，引領(lǐng)輻射作用發(fā)揮不夠。</p><p class="ql-block"> 走一步，再走一步，成人達(dá)己，和諧共生，大先生和高品質(zhì)名師工作室是我今后的奮斗目標(biāo)。櫛風(fēng)沐雨，昂首闊步，不懼風(fēng)雨，策馬揚(yáng)鞭踏新程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大情懷，大格局成就“大先生”</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">馮彩霞 御東第一小學(xué)</p><p class="ql-block"> 8月11日，我們有幸來到了有“教育之鄉(xiāng)”美稱的江蘇省南通市，開始了為期5天的學(xué)習(xí)，觀摩。時(shí)間雖然短暫，但每一天都很充實(shí)：深入學(xué)校，領(lǐng)悟了先進(jìn)的理念，感受了悠久的校園文化；聆聽講座，發(fā)現(xiàn)了差距和不足，開闊了思路和視野；接受引導(dǎo)，豐富了思想，也增強(qiáng)了自己教育之路的底氣、信心。</p><p class="ql-block"> 8月15日上午我們聆聽了丁衛(wèi)軍教授的《走一步，再走一步——高品質(zhì)名師工作室建設(shè)》的講座。丁教授從個(gè)人的發(fā)展，學(xué)校的引領(lǐng)，區(qū)域的幅射讓我們進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，個(gè)人的成長離不開團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)的精進(jìn)才能成就個(gè)人。丁教授要求自己團(tuán)隊(duì)的成員靜、勤、精、進(jìn)：靜心潛學(xué)，勤懇致學(xué)，精益求精，追求進(jìn)步！沒有規(guī)矩不成方圓每個(gè)團(tuán)隊(duì)首先要有自己的規(guī)章制度，考核辦法，每個(gè)成員必須認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的教育主張，在團(tuán)隊(duì)教育主張的引領(lǐng)下開展個(gè)人成長的個(gè)性發(fā)展！團(tuán)隊(duì)緊隨時(shí)代發(fā)展站在教育的前沿，用團(tuán)隊(duì)的力量推動(dòng)整個(gè)區(qū)域的教育教學(xué)！工作室很注重成員的讀書養(yǎng)成，每個(gè)月的共讀，每學(xué)期的自讀分享，腹有詩書氣自華，用知識(shí)提升自身的素養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)的整體素養(yǎng)！專家對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)成員的互幫互助，各級(jí)各類活動(dòng)的舉辦也是高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)成長的基石，各類成果的輸出更彰顯著工作室成長的心路歷程。工作室也很注重每個(gè)成員的個(gè)性化發(fā)展，每個(gè)成員都在各級(jí)各類比賽中取得了比較優(yōu)異的成績，為工作室的成長增色不少！更重要的是每個(gè)成員成長之后要回饋到自己的學(xué)校，回饋到學(xué)生，用更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，優(yōu)異的成績完善自己?！俺扇诉_(dá)己”是他們共同的理念，各美其美，美人之美，美美與共，天下大同！聽完之后被他們大愛的教育情懷所感動(dòng)，一個(gè)人能走得很快，但一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)！</p><p class="ql-block"> 每一次相遇，都是最美的開始；每一次學(xué)習(xí)，都是心靈的修行；每一次參觀，都是成長的旅程。感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭促成的這一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，期待著下一次的學(xué)習(xí)之旅！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">讀萬卷書，行萬里路，需名師指路</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">大同二中 梁繼峰</p><p class="ql-block"> 讀萬卷書，行萬里路；行萬里路，需名師指路。此次南通問道之行我想用三個(gè)詞表達(dá)自己的感受：</p><p class="ql-block"> 一、感恩： 感恩大同市教育局、師資科，感恩名師工作室能夠給我這次難得的機(jī)會(huì)進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，開拓視野。</p><p class="ql-block"> 二、成長：通過七天的研學(xué)之旅讓我明白了，名師的成長是由多種維度共同作用的，它需要有自己的教學(xué)主張，要有創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)要注重合作合力，注重閱讀，并且上升到哲學(xué)、美學(xué)的角度去審視自己，當(dāng)然最重要的是有大愛！</p><p class="ql-block"> 三、展望：問道南通之后，我們要把在南通取來的經(jīng)結(jié)合實(shí)際打造出屬于大同的教育特色，為我們大同的教育事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">秋風(fēng)十里，不如南通有你</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——赴南通研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">李美云</p><p class="ql-block"> 借用非洲的一句諺語：“一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)?！苯衲晔罴儆行覅⒓恿嗣麕煿ぷ魇摇皢柕侥贤ā钡膶ｎ}研修，幾天的講座使我明白教育之路不僅有詩，更有遠(yuǎn)方，不僅通過學(xué)校的內(nèi)循環(huán)來鍛煉自己，更應(yīng)該通過走出去的外循環(huán)來提升自己。今天聽了全國優(yōu)秀教師丁衛(wèi)軍老師的成長之路，尤其是丁老師干練的外表、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度更令我印象深刻。 </p><p class="ql-block"> 丁老師首先以工作室的目標(biāo)“各美其美，美美與共、取長補(bǔ)短，共同成長”，再通過學(xué)校引領(lǐng)，區(qū)域輻射的政策指導(dǎo)下，丁老師介紹了個(gè)人的成長和名師工作室的發(fā)展壯大，從1、文化的認(rèn)同和自覺室內(nèi)在追求；高品質(zhì)的活動(dòng)是重要路徑；高品質(zhì)的產(chǎn)品開發(fā)是物態(tài)呈現(xiàn)；工作室成員的個(gè)性化發(fā)展時(shí)要求；領(lǐng)銜人的教學(xué)主張是標(biāo)志等六大方面詳細(xì)介紹，值得我們學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 此處培訓(xùn)即將結(jié)束，但丁老師對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求激勵(lì)著我要做一個(gè)善思進(jìn)取的教師。通過這幾天的講座讓我明白了作為教師，我們都很渺小，又很偉大。我們渺小是因?yàn)槲覀冞@輩子能做的事情很少；我們偉大是因?yàn)槲覀兛赡芨淖円粋€(gè)學(xué)生、改變一個(gè)家庭，改變他的一生······所以我將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">扎根向下，向上生長</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">北師大大同附中 王曉敏 </p><p class="ql-block"> “全國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，每位老師都有著對(duì)江蘇教育的憧憬。為什么南通，一個(gè)二線城市西南京東上海，脫穎而出成為江蘇的教育高地，是全國的教育之鄉(xiāng)，南通教育的成功之道是什么？經(jīng)過五天的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，直到今天聽完最后一場(chǎng)報(bào)告，我豁然開朗。是南通通江達(dá)海，江海文化的開放，包容，共生；是南通深厚歷史文化的薪火相傳，和先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想的完美結(jié)合；是黨培育四有好教師，為黨育人，為國育才教育政策下的先進(jìn)引領(lǐng)！經(jīng)過幾天緊湊的學(xué)習(xí)，讓我因忙碌而浮躁的內(nèi)心漸漸安定下來，在我感慨南通教育的深邃和寬廣的同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了“學(xué)然后知不足”這句話的深刻內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"> 今天最后一場(chǎng)學(xué)習(xí)，是丁衛(wèi)軍教授帶來的題為《走一步，再走一步—高品質(zhì)名師工作室建設(shè)》的報(bào)告。丁老師風(fēng)趣幽默，聲音抑揚(yáng)頓挫，總讓人離不開關(guān)注的目光。丁老師的報(bào)告題目引自初一語文課本的一課叫《走一步，再走一步》。這篇文章對(duì)學(xué)生的教學(xué)意義是無論遇到什么困難和危險(xiǎn)，只要把它分解開來，一步一步地戰(zhàn)勝困難，最終能夠戰(zhàn)勝最大的困難。這也是我從丁老師報(bào)告中領(lǐng)悟到的核心：這世上最快的捷徑就是腳踏實(shí)地。</p><p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說“如果想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來！”所以，為了我們擁有一個(gè)幸福有意義的人生，我們要建構(gòu)良好的行動(dòng)能力—研究，學(xué)習(xí)能力！感謝這次“問道南通”的一周學(xué)習(xí)，讓我感受到研究，學(xué)習(xí)的幸福。心有陽光，砥礪前行！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)以致用，合作共生</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">大同市鐵路第一中學(xué)校 史賢明 </p><p class="ql-block"> 浩浩長江東流入海，入海的口岸，就是南通。向來耳聞中國教育看江蘇，江蘇教育看南通，今年有幸，隨同大同名師工作室來此學(xué)習(xí)，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)下來，受益頗深。 南通是近代中國第一城，工業(yè)，教育很早就走到了全國前列。當(dāng)然，這些發(fā)展離不開清末狀元張謇，但就像濠河水千年流淌一樣，和當(dāng)?shù)貧v來的人文傳統(tǒng)有莫大的關(guān)系。幾天的培訓(xùn)參觀下來，愈發(fā)感到此地名師薈萃，高手云集，背景深厚，教育多元。周振宇，郭志明，陳鐵梅，劉昕，這一個(gè)個(gè)教育界的大拿，大咖，他們一個(gè)個(gè)思想獨(dú)特，體系完備，就像一個(gè)個(gè)星座里那顆最亮的星。之所以這么說，是因?yàn)樗麄兌紡?qiáng)調(diào)合作的力量，互相成就，合作共贏，相互攙扶，厚積薄發(fā)，最終獲得了在教育界的一席之地。羨慕他們的同時(shí)，更多的是敬佩！</p><p class="ql-block"> 除了聆聽講座，我們還參觀了他們的學(xué)校，從小學(xué)到高中，南通的學(xué)校好像花園里的花朵，每一朵花都有自己獨(dú)特的姿態(tài)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的厚重歷史，紫瑯一小的五行文化園，金郊初中的布嬌嬌老師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)課的演示，南通高中放上天的衛(wèi)星，都給我留下深刻的印象。原來校園文化可以這樣精彩，校園課堂可以這么上，高中教育可以辦到這種高度！ 這一行，收獲滿滿，受益匪淺，我將把所學(xué)所感帶回鐵一中，并結(jié)合我校實(shí)際，把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，爭(zhēng)取個(gè)人和單位新的發(fā)展！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">濠山濠水，問道南通 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">大同鐵一中 靳飛飛</p><p class="ql-block"> 2023年8月10日，我們搭乘客機(jī)如約而至南通。雖然飛機(jī)晚點(diǎn)兩小時(shí)，但我們依舊滿懷熱情和憧憬期待這次千載難逢的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。俗話說：“好事多磨”“好飯不怕晚”嘛！因?yàn)樵缬卸劇叭珖逃唇K，江蘇教育看南通”這句話，帶著這樣的好奇心，我們終于來到了南通。</p><p class="ql-block"> 為期五天的集中研修和外出參訪，我們緊張而又充實(shí)地圓滿完成了！周振宇老師的《南通名師培養(yǎng)的實(shí)踐與思考》提出用共生的力量推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，闡釋了李吉林的“情景教學(xué)”等老師的教育主張，郭志明老師的《名師成長的哲學(xué)思考》讓我們不要故步自封、作繭自縛，而應(yīng)該在腳踏實(shí)地的基礎(chǔ)上追求廣闊天地，成為“大先生”，陳鐵梅老師提出“成功，不是你可以左右很多人，而是很多人在你左右”的成人之美，劉昕老師通過自己的親身實(shí)踐告訴我們堅(jiān)持用愛可以打開一個(gè)“自閉”孩子的世界，治愈他人的過程也是認(rèn)識(shí)自我的種途徑，姜樹華的言意共生讓我們懂得一個(gè)人的成長離不開“蓄力、合力、助力和發(fā)力”，陳建云校長為我們講述了南通中學(xué)的前世今生和輝煌成就和薛軍校長的“以學(xué)愈愚”等等。通過室內(nèi)聆聽講座和室外參觀學(xué)校相結(jié)合的方式，讓我們從理論和實(shí)踐真實(shí)感受到每個(gè)學(xué)校如何踐行自己的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block"> 濠山濠水育英才，此情此景出名師。南通教育的成功來自于“天時(shí)地利”，更來自于“人和”。今日的南通人以“張謇”等先人為榜樣，前赴后繼，薪火相傳。從一點(diǎn)星光到滿天繁星，從一條小河到一片大海，一個(gè)人到一群人。正是他們的孜孜不倦和無私樂享，才成就了南通的“名人堂”，這正是我們的不足之處和前進(jìn)方向！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">不負(fù)好時(shí)光 共享教育美</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 賀瑩</p><p class="ql-block"> 隨著丁教授講座的結(jié)束，為期五天的研修課程即將落下帷幕。</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)充實(shí)而富有意義的暑假，我有幸參加了“2023年大同市名師工作室研修班”，培訓(xùn)期間，我遇到了許多高尚的靈魂，我的情感隨著一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事起起伏伏，我的思想在偉大高尚的情操中受到洗禮。</p><p class="ql-block"> 五天的學(xué)習(xí)、參觀，我聆聽了多位南通教育大咖的講座：周振宇校長，郭志明老師，陳鐵梅校長，劉昕校長，姜樹華校長，陳建云校長，薛軍老師，曹群校長，丁衛(wèi)軍書記。他們分享自己專業(yè)成長的故事，名師培養(yǎng)的途徑，高品質(zhì)工作室建設(shè)的路徑，以及他們的教育教學(xué)主張，他們以精湛的專業(yè)知識(shí)，深入淺出的語言，生動(dòng)詳實(shí)的案例，讓我們真真切切地感受到他們的富有激情，富有詩意，富有追求，富有奉獻(xiàn)的教育情懷。</p><p class="ql-block"> 回味南通教育帶給自己最直接的感受，就是南通人的教育情懷。如同南通中學(xué)的那棵楸樹。樹干已近合圍，盛夏時(shí)節(jié)，濃蔭蔽日。這些成蔭綠樹和南通教育頗具相同之處：根深葉茂，郁郁蔥蔥，結(jié)實(shí)累累，馨香馥郁。</p><p class="ql-block"> 學(xué)之有思，行之有向。馬上就要開始新的學(xué)期了，新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神，良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的使命感和積極進(jìn)取的意識(shí)，并且不斷地規(guī)范自己的行為。愿我們借助名師工作室的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，學(xué)以致用，以學(xué)促變，守樸開新，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，做有光的教育者，照亮每個(gè)學(xué)子的人生之路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 仰望星空，點(diǎn)滴浸潤，成就更好的自己</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱少云</p><p class="ql-block"> 人間最美八月天，不負(fù)時(shí)光與時(shí)行！名師工作室的建設(shè)是一項(xiàng)心靈的建設(shè)，是一項(xiàng)永遠(yuǎn)無法竣工的工程。聆聽名師的教誨，通過研修學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了名師工作室可持續(xù)發(fā)展的策略，增加了管理名師工作室的智慧，更是激發(fā)了重新出發(fā)、自我修煉的激情與動(dòng)力！ 始驚三伏盡，又遇立秋時(shí)。立秋時(shí)節(jié)，為期五天的南通學(xué)習(xí)之行讓我收獲頗豐，各位專家從不同角度介紹了名師工作室的建設(shè)以及個(gè)人在名師工作室中的發(fā)展，專家的講座為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，找到了前進(jìn)的方向。今天，丁衛(wèi)軍教授就建設(shè)高品質(zhì)名師工作室，為我們介紹了自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)，從建設(shè)路徑，到呈現(xiàn)成果，再到提升素養(yǎng)，從發(fā)展自我，攜手同行、到構(gòu)建優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)、自帶光芒、享受教育生活幾個(gè)方面，結(jié)合工作室的創(chuàng)建經(jīng)歷及主持人的心路歷程，分析了名師工作室引領(lǐng)力修煉，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)我們思考名師工作室成員努力的方向和發(fā)力的關(guān)鍵，讓我們明白了每一個(gè)成員都應(yīng)該群策群力，合理分工，讓合適的人做合適的事。我們倍受鼓舞的同時(shí)，更深刻領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)并持續(xù)努力，讓我們變成最好的自己。 </p><p class="ql-block"> 相信在名師工作室的引領(lǐng)下，我們必將繼續(xù)發(fā)揮銳意進(jìn)取，謙遜好學(xué)的精神，懷揣教學(xué)夢(mèng)想，汲取知識(shí)營養(yǎng)，豐滿教學(xué)羽翼，越走越遠(yuǎn)、越走越好，發(fā)出時(shí)代的最強(qiáng)音！成就更好的自己！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 夏日繽紛萬物生，問道求索惜今朝。明天，工作室的全體成員即將踏上返程。每個(gè)人心中都明白：這一次的回歸，將是一個(gè)新的起點(diǎn)；這一次走回去的，必將是一個(gè)全新的自己！每個(gè)人都要用浸染了馨香的教育心靈，開拓出一片屬于自己的教育風(fēng)景……</span></p> <p class="ql-block">圖文：第五組全體成員</p><p class="ql-block">策劃：新師者（北京）教育科技研究院</p><p class="ql-block">審核：大同市教育局</p>