<h3> 申慧穎，女，一級(jí)教師，2002年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，巴彥縣教育科研骨干教師，巴彥縣幼兒學(xué)科骨干教師。多年來(lái)，始終堅(jiān)守“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信條，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，把滿(mǎn)腔真愛(ài)融入從教的每個(gè)日夜。曾榮獲縣政府記功獎(jiǎng)勵(lì)、縣級(jí)“十三五”期間教育科研工作先進(jìn)個(gè)人、縣級(jí)四有好老師，縣級(jí)嘉獎(jiǎng)等殊榮。 <br> 春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。光陰荏苒，歲月匆匆，一轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)在鄉(xiāng)村教育一線(xiàn)上兢兢業(yè)業(yè)耕耘了近二十年，因?yàn)閳?zhí)著、熱愛(ài)，所以默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。從教以來(lái)，她心中一直裝著每一位幼兒，本著一切為了孩子，為了孩子一切的決心，認(rèn)真對(duì)待每一位孩子。在工作中更是精耕細(xì)作，勤于學(xué)習(xí)，善于思考、與時(shí)俱進(jìn)、崇尚實(shí)踐、以愛(ài)為橋。工作中有著出色的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)以及優(yōu)秀的育人經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧與激情在辛勤的耕耘中收獲著滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖和幸福。以不求最好，只求踏踏實(shí)實(shí)做到更好為座右銘堅(jiān)守工作崗位。</h3> <h3> 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)是信任愛(ài)是寬容、愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是作為幼兒教師的前提。她就是以愛(ài)的信念成為孩子們心中最喜歡的老師。她每天都是用溫柔的笑臉迎接每一個(gè)孩子，哪怕幼兒哭鬧情緒再?lài)?yán)重，她依然不厭其煩地用溫暖的懷抱呵護(hù)他們，直到有分離焦慮的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立了安全信任感，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。她總是蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子們的聲音，用滿(mǎn)腔的愛(ài)對(duì)待每一位孩子。她帶著對(duì)教育的熱情，懷著對(duì)孩子無(wú)限的愛(ài)，實(shí)現(xiàn)著當(dāng)一名好老師的理想，踏實(shí)、努力、勤奮的工作著，她雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻是執(zhí)著從教、精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師!厚德載物，教會(huì)孩子們用一顆友善與包容之心，對(duì)人對(duì)事，在孩子們心里種下一顆善良的種子。</h3> <h3> 她一直注重對(duì)孩子的安全教育，隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)和行為，利用生活契機(jī)和集體教學(xué)給孩子講解基本的安全事宜，如:不玩火、不玩電、不隨便吃陌生人給的食物等，懂得保護(hù)自己的基本方法。幼兒園里，她是孩子們“以身作則、言傳身教、無(wú)聲教育”的傳導(dǎo)者、是家長(zhǎng)“家園同心、出彩教育”的橋梁搭建者、是同事“工作不茍、生活貼心”的能量聚集者。 </h3> <h3> 回顧近二十年的風(fēng)雨歷程，她覺(jué)得自己無(wú)愧于教育事業(yè)，記得她班里有個(gè)孩子剛?cè)雽W(xué)，由于年齡小，每天哭著不肯入園，所以，她天天早早來(lái)園等待，從家長(zhǎng)手里把孩子接過(guò)來(lái)，抱著他到操場(chǎng)上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來(lái)分散他的注意力。開(kāi)始的時(shí)候在老師懷里連踢帶打的哭，可當(dāng)抱著他扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊:捉到了，捉到了!這位小朋友也情不自禁地張開(kāi)小手喊:抓，抓!孩子和老師的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時(shí)候，他卻不肯睡覺(jué)，大哭不止。為了不讓孩子著急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，就抱著他拍著他，盡管胳膊很酸，汗流浹背，從不厭煩，直到孩子入睡，看著孩子酣然入睡的那一刻，她體會(huì)到了給予孩子愛(ài)的真正含義。</h3> <h3> 積極參加課題實(shí)踐研究，《在游戲中對(duì)幼兒自主意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題中擔(dān)任主持人，在研究中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將研究成果運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步驗(yàn)證和深入研究，順利通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收。一步一個(gè)腳印，嚴(yán)格要求自己，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)展的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，作為師父帶領(lǐng)徒弟一起研究特色教學(xué)活動(dòng)，互相聽(tīng)課評(píng)課，提高專(zhuān)業(yè)技能，共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。干一行愛(ài)一行，幼兒教育事業(yè)就是她的志向。 </h3> <h3> 很多時(shí)候，孩子不經(jīng)意的表達(dá)，卻帶給了她無(wú)窮的樂(lè)趣，給了她深深的啟迪，給了她最質(zhì)樸而又最寶貴的智慧。有時(shí)，她發(fā)現(xiàn)面對(duì)身邊的細(xì)瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話(huà)往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時(shí)候，孩子們對(duì)同一件事完全相反的判斷和認(rèn)識(shí)，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。是孩子教會(huì)了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是多么美妙，教育事業(yè)是多么美麗!</h3> <h3> 因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持，因?yàn)闊釔?ài)，所以不斷進(jìn)取。作為一名幼兒園教師的她，在工作中不斷地充實(shí)自己，提升她的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)。有句話(huà)說(shuō):“活到老，學(xué)到老，人不是生來(lái)就什么都會(huì)的，是需要不斷的學(xué)習(xí)來(lái)造就自己”。大量書(shū)籍的閱讀，給予了她無(wú)限的養(yǎng)分，不斷地吸收來(lái)充實(shí)自己，使得專(zhuān)業(yè)水平有了快速提升。 </h3> <h3> 作為老師，要學(xué)會(huì)換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問(wèn)題如果換位思考，站在家長(zhǎng)的角度多替家長(zhǎng)想想，那么孩子的教育問(wèn)題大多會(huì)迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細(xì)心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的照顧，孩子們的情緒穩(wěn)定了，表現(xiàn)就會(huì)越來(lái)越棒了。這時(shí)家長(zhǎng)一定會(huì)感受到老師的辛苦，你的真誠(chéng)相待，家長(zhǎng)一定會(huì)更加理解、支持，更會(huì)贏得家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重。只有家庭成為幼兒園的合作者、伙伴，才能共同教育好幼兒。</h3> <h3> 多年的幼教工作，她始終恪守"為人師表”的準(zhǔn)則，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃師生對(duì)真善美的向往。她力爭(zhēng)讓教育回歸本真，培養(yǎng)孩子們的個(gè)性成長(zhǎng)，以堅(jiān)定的教育信念，踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，良好的師德和人格，在學(xué)校的方方面面做出表率。緊跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)步伐，團(tuán)結(jié)同事，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不打折扣的對(duì)待工作，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)，得到家長(zhǎng)和學(xué)生的充分認(rèn)可。曾榮獲縣政府記功獎(jiǎng)勵(lì)、縣級(jí)“十三五”期間教育科研工作先進(jìn)個(gè)人、縣級(jí)四有好老師、縣級(jí)嘉獎(jiǎng)等殊榮。</h3>