共赴約定同展風(fēng)采

胡娟

一一記國培計劃（2023）平江縣農(nóng)村骨干校長提升研修（D0621)培訓(xùn) 在學(xué)習(xí)的路上總有一些不期而遇的美好帶給我們前行的力量懷揣著這份美好相遇在“國培計劃”平江縣農(nóng)村骨干校長提升研修（D0621)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)，我們一路前行，一起成長。 會前動員精密部署 8月10上午9:00，全體學(xué)員在平江縣教育局參加本次培訓(xùn)動員大會，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律。會上副局長鄧煥發(fā)強調(diào)：作為校長要從三個方面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。校長之德：胸懷天下，情系師生，心存敬畏！依法辦學(xué)是底線！敬畏規(guī)律，敬畏職業(yè)！校長之能：思想引導(dǎo)、戰(zhàn)略規(guī)劃、行動執(zhí)行、專業(yè)素養(yǎng)能力?。▽W(xué)科、管理、教育素養(yǎng)）校長之責(zé)：一是質(zhì)量之責(zé)，二是發(fā)展之責(zé)！教師發(fā)展中心李勇主任提出我們的研修約定：空杯、尊重、珍惜、安靜！班長丁雙全則鄭重承諾：帶好頭、認(rèn)真學(xué)習(xí)、全心全意為大家做好服務(wù)！ 求是之旅 ? 浙里啟航 　　8月11日下午我們?nèi)w學(xué)員懷揣著夢想，相聚浙江大學(xué)，開啟為期7天的學(xué)習(xí)之旅。 晚上，杭州市干部培訓(xùn)中心特邀講師；浙江工業(yè)大學(xué)特邀講師；浙江工商大學(xué)特邀講師；正太講師聯(lián)盟高級講師；體驗式互動情景課堂教學(xué)高級培訓(xùn)師；嘜思文化創(chuàng)始人樓波老師帶領(lǐng)我們開啟了班集體構(gòu)建之旅。 樓老師指出一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)！1.，他帶我們走進(jìn)浙江大學(xué)，告訴我們一路浙大人，終身求是人！每個人都應(yīng)該給自己定下一個小小的學(xué)習(xí)目標(biāo)。組織我們開展學(xué)習(xí)小組融合：你好！同學(xué)。 第二個任務(wù)開啟求是探索之旅，是用密碼護送《四庫全書》，每個組要按規(guī)則完成任務(wù)并進(jìn)行計分，最后第三組第一名，第五組獲得最具潛力獎。樓老師強調(diào)作為管理者要營造儀式感，固定時間固定地點做重復(fù)的事情，也會有不一樣的收獲！在這個看似簡單的游戲中，歡樂之余帶給大家深深的感悟： 感悟一：我們堅信，在整體環(huán)境不規(guī)范甚至混亂的情況下，我們有必要充分解讀規(guī)則、合理利用規(guī)則，因為未被禁止的就是可以嘗試的，也就是說：機會總是垂青有創(chuàng)見的人。 感悟二：我們堅信，執(zhí)行力來自于嚴(yán)格的規(guī)章制度和每一個團隊成員一絲不茍的執(zhí)行，任何一個團隊成員都必需愛崗敬業(yè)，守土有責(zé)，否則必定會因為一個人或一個環(huán)節(jié)的失誤而導(dǎo)致全盤皆輸！ 感悟三：同樣我們堅信，任何方法和制度都可能是滯后的和帶有缺陷的。但是在沒有更好的方法和制度前，我們?nèi)匀槐匦鑸?zhí)行那些已有的哪怕是錯誤的規(guī)則，否則組織的執(zhí)行力將無從談起。 感悟四：我們堅信，我們需要確保自己團隊最為重要的核心競爭力。很多時候，求快絕對不是目的，保質(zhì)保量完成任務(wù)顯然更為重要。 開班典禮 　　2023年8月12日上午，由浙江大學(xué)主辦的“國培計劃（2023）”——平江縣農(nóng)村骨干校長提升研修培訓(xùn)進(jìn)行開班典禮。 本次典禮由浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院行業(yè)培訓(xùn)部項目主任靳燕妮主持，副部長王栩晨出席開班儀式致辭，她為大家簡要介紹了浙江大學(xué)的歷史沿革，發(fā)展概況。她希望學(xué)員們在浙大學(xué)習(xí)能有所收獲。 平江縣教育局黨組成員鄧衛(wèi)中用三個問題給大家提出了學(xué)習(xí)要求：1.為什么來浙大？2. 到浙大做什么？大家要端正思想，用空杯心態(tài)虛心認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)！3. 學(xué)習(xí)回去之后做什么？他強調(diào)校長最應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力是課程領(lǐng)導(dǎo)力。大家要做到學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，為平江教育做最好的引領(lǐng)！ 專家引領(lǐng) ?賦能成長 　　杭州市濱江區(qū)教育研究院副院長、信息提升工程2.0辦公室主任馮祖揚以《基于AI的教師課堂教學(xué)評價》為題為我們開啟了本次培訓(xùn)的第一講，他從傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價存在的弊端開始分析，指出人工智能為教師課堂教學(xué)能力精準(zhǔn)培養(yǎng)賦能，借助人工智能強大的數(shù)據(jù)功能，對教師課堂教學(xué)能力進(jìn)行更客觀、精準(zhǔn)的“畫像”；借助人工智能與評價標(biāo)準(zhǔn)的深度融合，為教師課堂教學(xué)能力提升提供行動“支架”；借助人工智能的大數(shù)據(jù)分析，對提升教師課堂教學(xué)能力的管理資源進(jìn)行精準(zhǔn)“推送”?？梢妱?chuàng)新教師教育方式，以人工智能深度參與的方式培養(yǎng)教師的核心能力是時代發(fā)展的必然選擇，對于深化教師教育改革、創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式具有重要意義。 黨的二十大報告指出，要“完善學(xué)校管理和教育評價體系”。為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，進(jìn)一步提升廣大干部職工基礎(chǔ)教育評價理論水平。浙江省教師教育質(zhì)量監(jiān)控中心副主任徐建華給我們帶來了以《教育評價改革的國際趨勢、國家要求與浙江實踐》為主題的講座，他對基礎(chǔ)教育評價的六大國際趨勢逐一進(jìn)行分析講解。一是從一次性、單項性的評價轉(zhuǎn)變?yōu)槌掷m(xù)性、綜合性的監(jiān)測；二是從對學(xué)校和教師的評價，轉(zhuǎn)向同時關(guān)注對地方政府的評價；三是教師評價，從“對教師的評價〞，轉(zhuǎn)向“為教師的評價”和“教師自己的評價”；四是學(xué)生評價，從“基礎(chǔ)知識測評”轉(zhuǎn)向“基礎(chǔ)知識”與“核心素養(yǎng)”并舉的測評；五是教學(xué)評價仍是教育及評價的核心任務(wù)，教學(xué)水平尚需提高，教學(xué)評價需要多維；六是信息技術(shù)的運用正成為教育變革和教育評價的新杠桿，信息技術(shù)正在成為教育評價的重要工具。他以詳實的信息、豐富的數(shù)據(jù)圖表，充分展現(xiàn)了國際基礎(chǔ)教育評價改革的趨勢，同時，徐主任用大量生動詳實的案例為我們進(jìn)一步開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量評估實踐提供了寶貴的啟發(fā)和思考。 學(xué)員學(xué)習(xí)筆記展示。 　　為教師和學(xué)生的幸福，堅守新的＂勝利＂8月13日上午，我們走進(jìn)了杭州市勝利實驗學(xué)校。 校長張浩強認(rèn)為，真正的教育是要為孩子的未來幸福奠基，讓孩子當(dāng)下幸福，未來才有經(jīng)營幸福的能力。因此，他提出“幸福生活每一天”的辦學(xué)理念。這句話包含兩層意思。一是校長要為每個教師創(chuàng)造幸福的每一天，二是老師要為每個學(xué)生創(chuàng)造幸福的每一天。從“健康、文雅、自主”的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，注重學(xué)生的基礎(chǔ)、人格特征和外在形象，逐步提升學(xué)生在未來的幸福指數(shù)。那么怎樣才能給學(xué)生幸福感呢？其實就是真正理解孩子，讀懂孩子。勝利實驗學(xué)校從“吃好”“睡好”“玩好”“選好”“處好”等方面出發(fā)，培養(yǎng)勝利實驗“五好”小公民，逐步增強學(xué)生幸福感和把握未來幸福的能力。 一上午的參觀學(xué)習(xí)后，我們深深感受到學(xué)校應(yīng)該為師生快樂成長提供空間；為校園文化生成提供平臺；為中華文化元素呈現(xiàn)提供介質(zhì)；為現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用提供環(huán)境。 愿我們一路努力前行，為每位學(xué)生的未來幸福奠基！ 浙江省教育廳教研室室評價部主任方張松為我們帶來了以《＂雙減＂政策下學(xué)?；诤诵乃仞B(yǎng)發(fā)展的課程教育評價改革》為主題的講座。聽?主任的專題講座，可以說是?種享受。置?其中，會在不知不覺中，你就會?常認(rèn)同、接納?主任獨具匠?的觀點，并且學(xué)到很多意想不到的實?知識。事實上，這更像是?種愉悅?靈的洗禮。方主任通過一個個生動的案例，分析了考試與命題改革問題。他指出，當(dāng)代學(xué)生亟需提高閱讀能力，尤其要重視全科閱讀，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)思維。接著，他深刻剖析了素養(yǎng)的內(nèi)涵，講述了情景創(chuàng)設(shè)的要求，開放題設(shè)問與評分要求，闡述了命題工作的程序和表現(xiàn)性評價構(gòu)成要素，以及如何設(shè)計高效作業(yè)，閱讀素養(yǎng)的重要性等。他強調(diào)評價改革中：核心是“等級”；關(guān)鍵在“能力”；重點在“過程”；特色是“個性”。方主任的講座用生動鮮明的觀點，鮮活詳實的案例，科學(xué)豐富的數(shù)據(jù)，鞭辟入里的分析以及幽默風(fēng)趣的表達(dá)，使現(xiàn)場笑聲不斷、掌聲不斷。在愉悅的培訓(xùn)氛圍中，他提出的問題也引起老師們的反思：如何提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)？如何教給孩子們學(xué)習(xí)策略？如何提高課堂學(xué)習(xí)的有效性？如何完善落實過程性評價？經(jīng)此培訓(xùn)，在座的各位老師收獲滿滿。相信接下來老師們將在各自的教科研園地里繼續(xù)辛勤耕耘，讓教育評價改革在實踐中落地生根。 “黑暗中遇上/迷途的羔羊/伸出你的援手/帶領(lǐng)他們開創(chuàng)新天地/令他們從彷徨的深淵里/看到希望的涌現(xiàn)/生命的熾熱……”這是法國電影《放牛班的春天》中的一首小詩。 今天，浙江省淳安縣青溪新城小學(xué)校長方星為我們帶來了他的放牛班的春天《鄉(xiāng)村學(xué)校的堅守與突圍》，他以淳安梓桐鎮(zhèn)中心小學(xué)為例從鄉(xiāng)村學(xué)校，值得堅守嗎？誰來堅守？如何堅守？怎么突圍？四個方面與我們分享。“童年需要玩耍，玩耍的孩子會聰明。玩耍會讓孩子眷戀校園，在玩中學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣特長，也培養(yǎng)專注力?！毙ｉL方星認(rèn)為，校園不該只是一個為了學(xué)習(xí)的環(huán)境，“玩”也該是重要的方面。方校長心目中的“美好教育”就是：“我盡量遵循教育規(guī)律去幫助和影響更多人。我希望因為我的存在，能讓更多人變得更好，包括學(xué)生和老師?！? 聽完方校長的分享，透過梓小，它告訴我們，在城市喧囂之外，還有一群寂寞而鮮活的生命，在默默地堅守，悄悄地生長；透過梓小，我們更有機會理解這個時代，以及深藏其中的土生土長的力量。我們的內(nèi)心被深深觸動，我們一定會不忘初心，堅守理想，做美好教育路上的追夢人！ 　　浙江省特級教師，教育部“國培計劃”專家沈啟正為我們帶來了《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價與校本研修體系的構(gòu)建與實施》的講座。他用詳盡的數(shù)據(jù)向我們分析了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價體系的現(xiàn)狀，分享了教育質(zhì)量監(jiān)測的若干啟示：提升教育質(zhì)量是一項系統(tǒng)工程，重視教學(xué)管理，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，是提高教育質(zhì)量的根本保證。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高與其成長環(huán)境高度相關(guān)。他對如何構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價與校本研修體系提出：? 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價體系探索“三大機制”學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測機制考試命題管理機制教學(xué)診斷改進(jìn)機制? 學(xué)校教師發(fā)展培訓(xùn)體系推廣“三大研修”基于自主命題的校本研修基于實證改進(jìn)教學(xué)的校本研修提升教師人格魅力的自主研修教師成長經(jīng)歷三個階梯：經(jīng)師→能師→人師 愿我們一路學(xué)習(xí)，不斷成長，最后都能達(dá)到似水如云！ 8月14日晩上，浙師大智慧教育研究院副院長黃立新教授以《技術(shù)賦能課堂教學(xué)創(chuàng)新》為題，清晰明了地為全體學(xué)員闡述了信息技術(shù)的價值以及信息技術(shù)如何讓課堂更具活力。在講解過程中，他通過分享先進(jìn)的技術(shù)軟件等，使大家真切感受到智慧課堂的魅力與科技進(jìn)步所帶來的教學(xué)變革。 　　山中蘭葉徑，城外李桃園。8月15日上午我們一起來到了謙謙名校丁蘭中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。以“蘭”為載體，以“雅”為核心，丁蘭中學(xué)致力于“創(chuàng)造幽雅校園環(huán)境，建設(shè)博雅教師隊伍，構(gòu)建和雅平等課堂，培養(yǎng)文雅丁蘭少年”。學(xué)校環(huán)境清幽，文化渾厚，令人陶醉。丁蘭中學(xué)書記吳軼玲在辦學(xué)理念、育人模式和教師成長上的經(jīng)驗分享更是令我們深受鼓舞，受益良多。 　　浙江大學(xué)教育學(xué)院教授劉力在講座中指出：一、幫助老師努力做“新時代大先生”，增強課程的思想性，“為培根鑄魂而教”，培養(yǎng)“三有”時代新人； 二、幫助老師努力探索跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，增強課程的綜合性，“為核心素養(yǎng)而教”， 三、幫助老師努力加強課堂教學(xué)的自我評估，推進(jìn)精準(zhǔn)教研，運用課堂視頻分析理解教學(xué)，“為高質(zhì)量教學(xué)而教”。 他的報告理論聯(lián)系實際，深入淺出，他幽默的語言，熱情的互動，真誠的交流，使我們受益匪淺。 現(xiàn)場教學(xué) 　　8月16日上午，我們?nèi)w學(xué)員赴革命紅船起航地——嘉興南湖開展“重溫建黨歷史感悟紅船精神”紅色主題現(xiàn)場教學(xué)活動，瞻仰革命圣地，追尋紅色根脈，感悟新時代紅船精神。 這次南湖畔、紅船旁的現(xiàn)場教學(xué)，是一個守初心、尋方向、找坐標(biāo)的學(xué)習(xí)過程，全體學(xué)員重溫建黨歷史、感悟紅船精神，受到了深刻的黨性教育和精神洗禮，加深了對“紅船精神”的理解，進(jìn)一步明確了新時代傳承和弘揚“紅船精神”的責(zé)任和使命。學(xué)員們紛紛表示，要把“紅船精神”轉(zhuǎn)化為推動自身學(xué)習(xí)和工作的強大動力，為推進(jìn)平江教育貢獻(xiàn)力量。 重溫入黨誓詞，永記初心使命！ 結(jié)業(yè)典禮學(xué)習(xí)成果匯報 　　第八小組組長李杰改編了一首《成都》版《相逢浙大》，他用深情的歌聲帶著我們再次重溫這一周的培訓(xùn)生活。同時他還以《求是求知明辨篤行》主題進(jìn)行了學(xué)習(xí)匯報。 　　七天，短短的一段路；七天，長長的一首詩；七天，滿滿的正能量，七天，朝朝暮暮。時光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，“國培計劃（2023）平江縣農(nóng)村骨干校長提升研修（D0621)培訓(xùn)項目”集中培訓(xùn)階段已接近尾聲。8月16日下午，全體學(xué)員歡聚一堂，進(jìn)行階段性小結(jié)。 一份耕耘，一份收獲。七天的學(xué)習(xí)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的國培學(xué)員，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索交流的身影閃爍著璀璨的光芒。出席典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀班委和優(yōu)秀學(xué)員們頒發(fā)了榮譽證書，鼓勵大家在接下來的工作與學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提升。 　　相聚雖短，情誼永存。感恩國培，為我們注入更多的生機和活力；感恩浙大與平江教育局，讓我們的教育理想落地生根；感恩有你，在成長的旅途中同心同行。相信學(xué)員老師們定能將繼續(xù)在學(xué)思踐悟中汲取奮進(jìn)力量，在細(xì)照篤行中不斷修煉自我，將學(xué)習(xí)的“種子”根植于心，迎接最美的蛻變，成為更好的自己。攜手共進(jìn)、砥礪前行，為平江教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！青山意氣崢嶸，我輩奮飛不輟。征程未有窮期，行者永無止步。