<p class="ql-block"> 馬福娥同志自參加工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學一線，2012年兼任學校副校長，2017年3月，交流至托縣六小任副校長，負責學校德育、安全、體衛(wèi)藝工作。</p> <p class="ql-block"> 在此工作崗位上，馬老師能全身心地投入學校的工作，做到“事業(yè)第一、學校第一”，時時處處以身作則，與校長一起帶領全體教師勤奮工作，默默耕耘。在思想上，她能努力加強自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，認真執(zhí)行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學校管理上，有較強的事業(yè)心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務實的工作態(tài)度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻；在工作業(yè)績方面，沒有辜負各級領導和老師們的期望，能較出色的完成上級各項任務，為學校的與時俱進盡職盡責。</p> <p class="ql-block"> 平時，她始終保持積極進取的精神狀態(tài)，嚴格要求自己，敬業(yè)愛崗，勇于奉獻。她熱愛教育事業(yè)，對工作有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，處處以身作則，關心愛護每一個學生。她在積極倡導全面育人的同時堅持德育為先，在托六小這樣一個農(nóng)村孩子占大半，留守兒童眾多的寄宿制學校，立德樹人是學校更為重要的目標，托六小的學生多數(shù)為農(nóng)村孩子，而且有一半學生是住校生，對這些留守孩子，她非常關心，當作自己的孩子一樣，經(jīng)常走進宿舍噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，手把手教學生洗手、洗頭、洗襪子，看到有的孩子衣服太臟，就親自給孩子洗干凈送過去，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。“留守孩”由于年紀小，遠離父母、遠離親情，家長與孩子的心理溝通與交流較少，對他們的健康成長造成了一定的影響，為此，她要求班主任每周走進宿舍2-3次，與孩子談心，做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友，用溫暖的話語、真摯的行為讓孩子們感受到老師的關愛，感受到校園生活的幸福。</p> <p class="ql-block"> 在學校領導的的正確引領下，她能創(chuàng)造性的開展活動，分管工作完成出色：2017年、2018年連續(xù)被評為縣級安全管理工作先進單位；德育工作成績優(yōu)秀，2017年6月第六小學被評為呼和浩特市文明學校；2017年9月，因?qū)W校特色教育工作成效顯著，被評為縣級特色創(chuàng)建學校；同年12月，學校被評為國家級優(yōu)秀文化傳承藝術(shù)學校。面對學校薄弱要發(fā)展要邁大步的新形勢，她能不斷更新觀念、改進工作方法，與時俱進，主動為領導分憂解難；能全身心地投入學校的工作中，與領導班子成員團結(jié)協(xié)作，帶領全體教師為學校的不斷發(fā)展默默耕耘，勤奮努力，推動學校教育教學工作逐步向前邁進。</p>