西洪小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)攻略

蔡蔡

快樂(lè)少年，嶄新開始小小步伐，大步向前小學(xué)生活，心之所望牽起你的手，陪你共赴追夢(mèng)旅程家校齊賦能，伴你開啟全新篇章親愛的一年級(jí)新生家長(zhǎng)： 你們好！歡迎您和孩子加入西洪小學(xué)這個(gè)幸福的大家庭。這里有親切和藹的老師，有友好互助的伙伴，有快樂(lè)充實(shí)的課堂，有精彩無(wú)限的活動(dòng)，相信他們一定能收獲許多知識(shí)和快樂(lè)，幸福成長(zhǎng)為一名文明禮貌、勤學(xué)上進(jìn)、健康自信、獨(dú)立自強(qiáng)的新時(shí)代好少年。 從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們即將邁入人生旅途的一個(gè)新階段。為了使孩子盡快熟悉學(xué)校，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了這份新生入學(xué)攻略，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和孩子仔細(xì)閱讀，做好準(zhǔn)備。讓我們一起攜手培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，家校形成合力，共筑孩子的美好人生！ （一）入學(xué)手心準(zhǔn)備 1.建立入學(xué)愉悅感 　　組織一次溫馨的家庭會(huì)議，祝賀孩子成長(zhǎng)為一名光榮的小學(xué)生。和家人一起，為孩子描繪精彩的校園生活，讓孩子從中感受成為小學(xué)生的自豪感；幫助、引導(dǎo)孩子準(zhǔn)備收拾開學(xué)物品，讓孩子對(duì)小學(xué)生活充滿期待。 父母還可以和孩子一起閱讀以小學(xué)生活為背景的繪本故事，讓孩子提前了解小學(xué)生活。如《小阿力的大學(xué)校》《我上小學(xué)了》《大頭魚上學(xué)記》等，讓孩子和故事的主人公一起感受老師的親切，一起交新朋友……家長(zhǎng)可以邊講故事邊讓孩子演一演，加入孩子上學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題創(chuàng)編故事，發(fā)揮想象力，積極引導(dǎo)，家長(zhǎng)的角色更多是陪伴、觀察、傾聽，接納孩子既高興又緊張，既自豪又擔(dān)憂的矛盾心理。 2.激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往 　　常主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并正面鼓勵(lì)、贊美孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助孩子建立自信心面對(duì)新的身份轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)，用不同的語(yǔ)言內(nèi)容激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情。如，孩子的生活作息逐漸契合學(xué)校作息時(shí)間，可以說(shuō)“表現(xiàn)真不錯(cuò)，真像一個(gè)朝氣蓬勃的小學(xué)生！”。 父母還可以和孩子分享自己的小學(xué)經(jīng)歷。通過(guò)回憶快樂(lè)的小學(xué)生活，告訴孩子進(jìn)入小學(xué)之后不僅可以認(rèn)識(shí)許多新朋友、新老師，還可以讀更多的書、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、參加更多有趣的校園活動(dòng)。父母要有意識(shí)地告訴孩子，在小學(xué)會(huì)體驗(yàn)到許多在幼兒園體驗(yàn)不到的樂(lè)趣，激發(fā)孩子成為小學(xué)生的愿望。 3.培養(yǎng)受挫能力 　　培養(yǎng)孩子敢于面對(duì)困難、面對(duì)失敗，會(huì)用正確的態(tài)度對(duì)待挫折，從而培養(yǎng)孩子陽(yáng)光心態(tài)。如孩子未能完成某件事情的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子找出原因，并鼓勵(lì)孩子再次進(jìn)行嘗試。 4.幫助孩子建立安全感 　　對(duì)于容易感到焦慮和安全感較低的孩子，父母可以引導(dǎo)孩子在開學(xué)之后選擇一件自己最喜歡的物品，比如小本子、小掛件、全家福照片等，作為陪伴自己上學(xué)的“安心小伙伴”，并告訴孩子，每到想念爸爸媽媽時(shí)，可以拿出這個(gè)小伙伴來(lái)看一看，和它說(shuō)說(shuō)話，想象爸爸媽媽陪伴著自己。熟悉的事物會(huì)給孩子帶來(lái)更多的安全感，幫助孩子在心理上安全地過(guò)渡。 ( 二）良好習(xí)慣的準(zhǔn)備 1.良好的作息習(xí)慣 　　培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，調(diào)整孩子的作息時(shí)間，在暑假請(qǐng)按照近似學(xué)校的作息時(shí)間表，提前適應(yīng)學(xué)校生活，尤其是午休，請(qǐng)讓孩子養(yǎng)成安靜午休的好習(xí)慣！ 2.良好的行為習(xí)慣 　　開學(xué)前，家長(zhǎng)們可幫助孩子在生活中養(yǎng)成講文明、懂禮貌、會(huì)主動(dòng)向他人問(wèn)好、學(xué)會(huì)傾聽別人的禮儀習(xí)慣；養(yǎng)成上下樓梯靠右慢行，室內(nèi)不大聲喧嘩的規(guī)則意識(shí)；養(yǎng)成勤洗手、愛干凈、拉大小便在正確位置、便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣；養(yǎng)成安靜就餐，珍惜糧食的用餐習(xí)慣，不挑食，做到光盤行動(dòng)。 3.認(rèn)真傾聽的習(xí)慣 　　建議家長(zhǎng)在平常和孩子說(shuō)話時(shí)，要求孩子看著自己的眼睛，適當(dāng)復(fù)述自己所說(shuō)的內(nèi)容，避免孩子在傾聽時(shí)態(tài)度散漫，更不要邊聽邊玩。 4.堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣 　　重視親子閱讀，準(zhǔn)備一些繪本或帶拼音讀物，如童話、寓言、故事書等，每天堅(jiān)持半小時(shí)親子閱讀，閱讀之后可讓孩子復(fù)述內(nèi)容。 5.養(yǎng)成專注的習(xí)慣 　　小學(xué)課堂不同于幼兒園，時(shí)間比幼兒園更長(zhǎng)，需要孩子集中精神，認(rèn)真參與課堂，以提升學(xué)習(xí)效率。為此，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些益智小游戲或靜坐來(lái)提升孩子的專注力。 6.堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣 　　請(qǐng)積極調(diào)整自己和孩子的身體狀態(tài)，假期里堅(jiān)持每天至少運(yùn)動(dòng)1個(gè)小時(shí)，可進(jìn)行跳繩、踢足球等小朋友們感興趣的運(yùn)動(dòng)。在開學(xué)后的體育課上，期待堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的你能夠一展風(fēng)采！ 7.生活上的準(zhǔn)備 　　自理能力在小學(xué)生活的初期階段可以很好的幫助孩子們建立自信心。家長(zhǎng)朋友們可以經(jīng)常性地鼓勵(lì)孩子：能自己做和應(yīng)該做的事情要自己去做，并給予一定的幫助和指導(dǎo)。 8.生活技能 　　獨(dú)立完成穿衣服和褲子、扣紐扣、系鞋帶、女孩子能扎頭發(fā)；獨(dú)立完成折疊衣服和被子、收拾床上用品裝進(jìn)行李袋；獨(dú)立使用公共衛(wèi)生間；整理學(xué)習(xí)用品、玩具、收拾餐具，把用過(guò)的物品放回原處。會(huì)掃地、擦桌子、擺放座椅等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。 9.安全技能 　　能規(guī)范寫出自己的姓名，說(shuō)出爸爸媽媽的名字和電話號(hào)碼；開學(xué)報(bào)到后能說(shuō)出自己班級(jí)名稱、班級(jí)所在地和班主任姓名；懂得看時(shí)鐘，并與父母約定好接送時(shí)間和地點(diǎn)，避免家長(zhǎng)與孩子長(zhǎng)時(shí)間在校外等候接送。 10.獨(dú)立學(xué)習(xí) 　　每天給孩子布置一些閱讀、做手工等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不依賴家長(zhǎng)，也不讓家長(zhǎng)陪著。 11.勞動(dòng)能力 　　為孩子提供掃地、擦桌子、洗杯子、擺餐具的鍛煉機(jī)會(huì)，有利于孩子入學(xué)后應(yīng)集體生活和集體勞動(dòng)。 12.整理能力 　　書包、書本、文具、衣服、寫字都要放在固定的地方，不能隨便亂扔。指導(dǎo)孩子怎么樣合理安排書包和文具盒的空間，分類放置各類物品，養(yǎng)成每天睡覺前要把學(xué)習(xí)用品整理好放進(jìn)書包。 　　新的學(xué)期，新的征程，讓我們家校共同攜手，以六年磨一劍的堅(jiān)守，為孩子的成長(zhǎng)鋪墊好燦爛的底色，樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，成就美好的人生。一段新的人生路程即將開啟，讓我們一起快樂(lè)啟航吧！