<p class="ql-block"> 學海茫茫一葦航，風帆萬里任徜徉。何俱炎夏暑熱苦，自有詩書消暑光。懷揣著對信息技術應用指導能力提升的殷切期盼，“國培計劃（2023）”——宜昌市中小學培訓團隊信息技術應用指導能力提升第四天的培訓如約而至。</p> 教育數(shù)字化轉型與平臺創(chuàng)新應用 <p class="ql-block"> 18日上午，湖北省教育信息化發(fā)展中心、省電教館宗敏館長的報告以“教育數(shù)字化轉型背景下國家平臺的創(chuàng)新應用”為題，分別從“學校數(shù)字化轉型的背景和任務”“各級平臺的選擇和融合”“國家平臺應用案例”三個方面為各位學員答疑解惑。帶著這三個問題，宗館長深入淺出，切身站在學校管理者的角度，帶我們了解到當前學校數(shù)字化轉型面臨的主要問題，并提醒學員們要強化教育數(shù)字化政策學習和理解，為各位學校管理者指出了實現(xiàn)數(shù)字化轉型的發(fā)力點。最后通過對應用案例的分析，向學員們充分展示出教育數(shù)字化轉型的優(yōu)秀做法以及為學校發(fā)展所帶來的優(yōu)勢。通過學習，學員們受益匪淺，大家對教育數(shù)字化轉型有了更加形象具體的認識，對其機制有了基本的了解，為數(shù)字化校園的建設提供了新思路！</p> 教育數(shù)字化轉型與教師數(shù)字素養(yǎng) <p class="ql-block"> 18日下午的第一場講座由湖北第二師范學院教育部專家組成員王金濤教授主講。眾所周知，數(shù)字化轉型是當今社會發(fā)展的大勢所趨，也是教育發(fā)展的必然要求。數(shù)字化時代，信息技術的快速發(fā)展在給我們帶來諸多便利的同時，也對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。數(shù)字化轉型不僅僅是教師運用技術工具，更是一個知識更新與教育方式改革的過程。</p><p class="ql-block"> 王金濤教授用生動、幽默的語言分享了許多相關的理論知識和實踐經(jīng)驗。他用生動的案例和實用的方法，讓我們從理論到實踐，從表層到深層次地了解了數(shù)字化轉型的意義和方法。在培訓過程中，我們學習了如何使用數(shù)字化工具進行教學設計，如何運用網(wǎng)絡和智能技術手段提高學生的學習興趣，還了解了如何有效管理和利用教育信息化資源，提高教學效果。這些知識和技能的學習將對我們今后的教育工作產生積極的影響。</p> 智教育慧未來 <p class="ql-block"> 18日下午的第二場講座由武漢市漢陽區(qū)電教館譚婷館長主講。譚館長用自身的成長過程啟發(fā)我們該如何面對全新的智慧教育技術，近年來，隨著人工智能等技術的不斷發(fā)展，教育信息化建設、數(shù)字化轉型推進，智慧教育對學校的創(chuàng)新發(fā)展提供更廣闊的平臺，具有中國特色的教育與信息化時代的融合之路也必將越走越寬。</p> <p class="ql-block"> 短短的幾天培訓，帶來了太多的內心感慨和震動，原來教育是可以這樣生動的，技術是可以這樣應用的。教育和信息技術的融合，使我們認識到教師信息技術應用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。荀子曾說：不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江海。國培教育研修之路，幫助每一位心懷夢想的教育人，匯水成海，極步致遠。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿：七竅玲瓏組</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">初審：鐘晶晶</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">終審：申程</p>