交流學(xué)習(xí)共進(jìn)步，專題研究助成長(zhǎng)——長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科2023年秋季集體備課工作紀(jì)實(shí)

王旭

淡云收夏暑，新雨帶秋嵐。我們整裝待發(fā)，沐浴著漸漸的秋意，伴隨著自?shī)^的腳步，又奔向新的學(xué)期。九臺(tái)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校為扎實(shí)開展好我區(qū)教研活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)水平，于2023年8月17日組織開展了數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課活動(dòng)，全區(qū)初中數(shù)學(xué)教師共赴第三中學(xué)，一起踏上集體備課教研之路。 　　本次備課活動(dòng)由九臺(tái)區(qū)盧家中心學(xué)校石忠玉老師主持，來自九臺(tái)區(qū)各初中學(xué)校的數(shù)學(xué)教師參加了本次備課活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校中教部主任魏君彥主任蒞臨備課現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 　　本次備課活動(dòng)的主題為“初中數(shù)學(xué)微專題開發(fā)案例展示”，有五位教師分別以“將軍飲馬”、“反比例函數(shù)解題策略”、“相似三角形”、“中考折疊問題”以及“全等三角形手拉手問題”為例，就微專題的開發(fā)講了自己的想法和建議。 　　首先來自第三中學(xué)的于希洋老師就“求最值”這個(gè)數(shù)學(xué)中熱門問題，以《將軍飲馬》為例，從其常見的模型分析、模型的拓展、再到中考鏈接等幾個(gè)方面?zhèn)€向大家展示了這一微專題的開發(fā)過程。 　　龍嘉德陽(yáng)中心學(xué)校的張爽老師以《反比例函數(shù)解題策略》這一微專題為例，分析了常見的反比例函數(shù)六個(gè)模型，歸納了反比例函數(shù)的出題方向，將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，找到這一問題解決方法。 　　來自沐石河中心學(xué)校的喬?hào)|東老師以《相似三角形》這一微專題為例，從中考考點(diǎn)解讀、五大?？寄Ｐ?、解題方法和技巧等方面向老師們展示了喬老師對(duì)這一專題的開發(fā)過程。 　　城子街中心學(xué)校的霍奎斌老師向大家展示的是《中考折疊問題》，霍老師在這一微專題的案例中先分析了中考出題方向，然后將折疊問題分類，最后給出了解決折疊問題的思路，更好的展現(xiàn)了這一微專題開發(fā)的必要性。 　　最后由來自卡倫四中的王寶富老師分享的《全等三角形手拉手模型》小組教學(xué)的案例分析。王老師在本節(jié)課中，學(xué)生可以通過小組討論的方式拓展自己的解題思路，提升自己的綜合能力，并且也可以通過專題講解的方式了解和掌握手拉手模型的特點(diǎn)。 　　最后，魏君彥主任對(duì)本次備課活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，對(duì)五位老師的分享給予充分肯定，希望五位老師的分享，能夠拋磚引玉，引領(lǐng)各位數(shù)學(xué)同行反思教學(xué)實(shí)踐，更多的研究中考，以中考方向引領(lǐng)課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，推動(dòng)九臺(tái)區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升。 　　都說一次學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)修行，更是一次提升自我的機(jī)會(huì)。本次備課，全區(qū)300多位教師學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲，并且認(rèn)真記錄，自身受益匪淺的同時(shí)，也給予了備課教師充分的肯定及高度的認(rèn)可。 　　一個(gè)人走路可以很快，一群人走路可以更遠(yuǎn)。九臺(tái)區(qū)進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研部將一如既往，加強(qiáng)專題式集體備課和開展教研活動(dòng)，搭建平臺(tái)，讓學(xué)科教師發(fā)揮集體智慧，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，助推九臺(tái)教育實(shí)現(xiàn)資源共享，打造高效常態(tài)課堂，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。博觀而約取，厚積而薄發(fā)。行而不輟，未來可期！