<p class="ql-block"> “一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。在這個(gè)瓜果飄香、滿地金黃的時(shí)節(jié)。夏津縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三批支教老師回歸實(shí)小大家庭！校園發(fā)生了變化，老師也大多不識(shí)，但實(shí)驗(yàn)小學(xué)依然如此親切。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 8月19日上午，夏津縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了外出交流教師座談會(huì)。牟桂青校長(zhǎng)，管強(qiáng)禮校長(zhǎng)，孫洪廷主任和馬春曉主任參加了座談會(huì)。座談會(huì)上，每位支教老師都滿懷深情地暢談了自己在支教期間的工作、學(xué)習(xí)、教研和生活情況。</p> <p class="ql-block"> 劉平老師以出眾的文采講述了支教生活的收獲。 </p><p class="ql-block"> 尹小燕老師在面對(duì)學(xué)科轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)下、多維路徑尋找突破、提升自己。</p><p class="ql-block"> 宋云老師在跌跌撞撞的三級(jí)“挑”中，踐行了愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生的教育理念，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)美麗轉(zhuǎn)身的同時(shí)，也讓自己獲得了歷練、反思和沉淀。</p><p class="ql-block"> 靳婷婷老師專注支教生活中的“教、研、思”，在共研共生、理順學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下大膽做出教學(xué)轉(zhuǎn)變，將引領(lǐng)變成托舉。</p><p class="ql-block">李萌老師對(duì)待教學(xué)多措并舉，對(duì)不同的學(xué)生因材施教，緊抓課堂學(xué)習(xí)效率，緊抓學(xué)生基礎(chǔ)。為學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 潘法辰老師的支教生活有驚險(xiǎn)，有收獲，有成長(zhǎng)，在腳踏實(shí)地的實(shí)踐中收獲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 苗麗娜老師組織的合唱團(tuán)，讓孩子從鄉(xiāng)村走向舞臺(tái)，從膽怯走向自信。實(shí)現(xiàn)從0-1的突破。</p> <p class="ql-block"> 于維娜老師用心對(duì)待支教生活，關(guān)心學(xué)生生活，用愛(ài)心建設(shè)班級(jí)文化，用耐心做好家校溝通。</p><p class="ql-block"> 宋桂群老師用自己的教學(xué)實(shí)踐提高學(xué)生的成績(jī)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為。并擔(dān)起教研重?fù)?dān)，讓教研活動(dòng)逐步變的有主題、有目標(biāo)、有方法。</p><p class="ql-block"> 王維娟老師帶著在實(shí)驗(yàn)小學(xué)收獲的巨大財(cái)富走到支教學(xué)校，并時(shí)刻以實(shí)驗(yàn)小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，用自己的行動(dòng)在支教學(xué)校書寫了實(shí)驗(yàn)小學(xué)靚麗的名片。</p><p class="ql-block"> 呂青茹老師面對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的零基礎(chǔ)、家庭的零助力，努力發(fā)揮在實(shí)驗(yàn)小學(xué)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索各種藥方，詮釋了只要老師心中有愛(ài)，孩子眼中一定有光的含義。</p><p class="ql-block"> 馬敏老師針對(duì)農(nóng)村家庭教育缺位，教學(xué)模式單一，學(xué)科基礎(chǔ)薄弱等難題，找方法、尋出路，讓孩子們感受到被看見(jiàn)、被聆聽(tīng)、被認(rèn)可和被尊重，帶領(lǐng)孩子們有了質(zhì)的飛躍。</p> <p class="ql-block"> 參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們的交流分享給予了高度地評(píng)價(jià)。正如管校長(zhǎng)所說(shuō)：“鄉(xiāng)村支教生活節(jié)奏慢，能夠靜心工作，思考生活，沉淀提高。我們走過(guò)就是閱歷，種下種子，帶去春風(fēng)，讓想干事的老師動(dòng)起來(lái)。”</p> <p class="ql-block"> 牟校長(zhǎng)最后送給老師們?nèi)湓捯钥偨Y(jié)老師們的交流所得。</p><p class="ql-block"> 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師不容易，但可愛(ài)可敬。他們像支柱一樣在基層托舉著我們，才有我們良好的生源。所以我們要懂感恩，弱勢(shì)的孩子更多在農(nóng)村，我們的任務(wù)是引領(lǐng)。</p><p class="ql-block"> 我們的光環(huán)來(lái)自于能夠得著的更多的資源。在安靜的環(huán)境中沉潛，加上自己的思考，挖掘自己的潛能，提高自己的能力?；貋?lái)之后，把支教當(dāng)作財(cái)富，讓自己的心變得更強(qiáng)大。心里放的人越多，眼界越寬，對(duì)人更包容，更親和，對(duì)人生的感悟就更透徹，境界更高。</p><p class="ql-block"> 新學(xué)年，新起點(diǎn)?；氐酱蠹w，要學(xué)會(huì)接受新學(xué)生、新老師，重新認(rèn)識(shí)崗位，適應(yīng)崗位，用更包容的心理解學(xué)生，對(duì)待學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 從老師滿滿的支教故事，真實(shí)的經(jīng)歷，內(nèi)心的話語(yǔ)中，我們收獲了滿滿的感動(dòng)，也體會(huì)到了老師們對(duì)鄉(xiāng)村教育深入的思考。回歸實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭，大家也定會(huì)再接再厲，迎接新的挑戰(zhàn)！</p>