小學(xué)一年級(jí)入學(xué)準(zhǔn)備清單

內(nèi)鄉(xiāng)縣靈山雷鋒學(xué)校

孩子要上小學(xué)啦，需要帶去學(xué)校的物品以及一些思想準(zhǔn)備，與幼兒園還是有很大不同的，下面這份清單供您參考。 必備硬件清單1. 書包書包的大小至少要能放下A4紙，要考慮到書包的自重，太重了會(huì)影響孩子的站姿。背帶的版型也很重要，背起來要比較舒適，適合孩子的肩寬，如果背帶不服帖，他們背起來會(huì)挺難受的。材質(zhì)要挺闊一些的，要不然書放里面容易折損。不建議拉桿箱造型的書包。外層的口袋和放水壺的口袋，都是必須的，內(nèi)層如果也有分隔區(qū)域會(huì)更好些，方便孩子把書和作業(yè)本分開放，養(yǎng)成分類整理書包的好習(xí)慣。顏色不要過于鮮艷，容易分散孩子上課時(shí)的注意力，簡(jiǎn)約大方即可。 2. 筆袋出于安全考慮，不建議買鐵質(zhì)鉛筆盒。我們可以提前給孩子準(zhǔn)備布藝的筆袋，或者軟塑的筆袋，注意花色不要太顯眼，造型簡(jiǎn)單些，防止分散孩子的注意力。上課容易走神的孩子，最常見就是玩鉛筆盒、玩橡皮、玩一切文具，所以我們文具的采購(gòu)，都要以樸素實(shí)用為主。注意筆袋的容量，至少要能放4-6支鉛筆、一把直尺、兩塊橡皮、便攜轉(zhuǎn)筆刀、課表等物品。 3. 鉛筆HB的鉛筆，每天削好 6 支左右備用?？梢赃x擇六棱型或三角洞洞筆，如果有需要還可以買些握筆器，幫助孩子能更好地掌握握筆姿勢(shì)。 4. 尺子15厘米的即可，太長(zhǎng)了孩子手拿不穩(wěn)，也不容易放到筆袋里。為了防止斷裂，可以選擇軟的直尺，怎么折都不會(huì)斷的那種。 5. 橡皮買繪圖橡皮，擦得比較干凈。橡皮孩子容易丟，買小塊的為好，多買幾塊備用。 6. 轉(zhuǎn)筆刀準(zhǔn)備一個(gè)大的削鉛筆器，放在家里，一把小的轉(zhuǎn)筆刀，放在筆袋里。教孩子學(xué)會(huì)使用轉(zhuǎn)筆刀，并且養(yǎng)成每天自己檢查鉛筆情況，為第二天的學(xué)習(xí)削好鉛筆。 7. 水瓶準(zhǔn)備兩個(gè)水瓶，一個(gè)夏季的，一個(gè)保溫的。剛開學(xué)，如果天氣較熱，可以先帶夏季水瓶，等天氣轉(zhuǎn)涼，就要給孩子換成保溫水瓶啦。水瓶密封性要好，開口要大，方便孩子在學(xué)校自己接水。學(xué)校隨時(shí)可以接水，所以水瓶容量不需要很大，350ml左右的即可。教會(huì)孩子如何擰開水瓶接水，可以提前在家進(jìn)行演練。 8. 衛(wèi)生用品濕紙巾、干紙巾 9.書皮一般選擇透明塑料書皮和作業(yè)本皮，文具店有售。 10. 作業(yè)本準(zhǔn)備田字格、拼音本、數(shù)學(xué)本，記得作業(yè)本也要包上皮。 11. 美術(shù)用品可以采購(gòu)12色或24色水彩蠟筆、圖畫本、勾線筆等美術(shù)用品。 必備軟件清單1. 創(chuàng)造入學(xué)儀式孩子入學(xué)的這個(gè)時(shí)刻，理應(yīng)是不同于其他時(shí)刻的，這個(gè)時(shí)刻的儀式感，讓孩子明確自己的身份，已經(jīng)從一個(gè)孩童變成了一位學(xué)生，既然是學(xué)生，那就要做學(xué)生應(yīng)該做的事情，承擔(dān)學(xué)生的責(zé)任。為了讓孩子高興地接納自己自己的小學(xué)生身份，家長(zhǎng)可以這樣為孩子制作儀式感：● 讓孩子參與入學(xué)登記報(bào)名的每一個(gè)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)從網(wǎng)上預(yù)約開始，就可以讓孩子參與進(jìn)來，可以旁觀，也可以一起去辦理，讓孩子提前有個(gè)預(yù)估：我要上小學(xué)啦。帶孩子一起采購(gòu)上述物品，準(zhǔn)備相關(guān)證件。參與進(jìn)來的孩子，會(huì)在一次次地準(zhǔn)備中，慢慢明確自己的角色轉(zhuǎn)變。在家里稱呼孩子的大名。很多家長(zhǎng)在家里是叫孩子小名的，但孩子要入學(xué)了，記得要稱呼孩子的大名，一方面這樣可以讓孩子盡快熟悉自己的大名，防止被老師叫到的時(shí)候反應(yīng)不過來，另一方面可以給孩子一個(gè)儀式感，讓他明白，他已經(jīng)長(zhǎng)大了，跟那些被稱呼小名的孩子，不一樣了。帶孩子參觀學(xué)校，哪里是圖書館，哪里是衛(wèi)生間，餐廳在哪里，與孩子一起暢想未來的學(xué)習(xí)生活，帶孩子在操場(chǎng)上跑一跑，讓孩子熟悉未來的環(huán)境，也有利于孩子盡快進(jìn)入角色。 2. 調(diào)整作息，自己的事情自己做 經(jīng)過一個(gè)暑假，孩子如果是回到幼兒園，也會(huì)有所不適應(yīng)，更何況他是換到了小學(xué)這個(gè)全新而陌生的環(huán)境。所以，我們家長(zhǎng)要給孩子提前適應(yīng)的時(shí)間，從現(xiàn)在開始，就要按上學(xué)的節(jié)奏來安排作息時(shí)間。在教育部發(fā)布的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》中提到，家校配合保證每天小學(xué)生10小時(shí)、初中生9小時(shí)的睡眠時(shí)間。因此，家長(zhǎng)一定要計(jì)算好往返學(xué)校的路途時(shí)間，安排好孩子的入睡和起床時(shí)間。比如，9點(diǎn)入睡，7點(diǎn)起床，這是個(gè)不錯(cuò)的時(shí)間規(guī)劃。如果你家離學(xué)校遠(yuǎn)，確實(shí)做不到這個(gè)時(shí)間表，也要盡量保證孩子的睡眠時(shí)間，這樣孩子白天才有足夠的精力，投入到學(xué)習(xí)中去。一年級(jí)的孩子是需要自己喝水，自己進(jìn)餐，自己上洗手間，自己管理好自己的物品，照顧好自己的生活的。這些操作，如果孩子還不熟練，就要抓緊最后的十幾天，讓孩子趕緊鍛煉起來。 3. 加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)孩子步入校園，相當(dāng)于來到了一個(gè)迷你小社會(huì)，在孩子邁出這一步時(shí)，自我保護(hù)意識(shí)不能少。這其中包括了人身安全、人際交往安全、運(yùn)動(dòng)安全和交通安全人身安全：人身安全包括避免身體侵害和預(yù)防誘拐。首先，幼兒園時(shí)期，孩子就應(yīng)該知道，小背心和小內(nèi)褲包裹住的身體部位，是任何人都不許觸碰的。就算是學(xué)校檢查身體，也不會(huì)突破這條鐵律，所以我們要告訴孩子，堅(jiān)持這個(gè)原則，如有違反，一定要告訴信賴的老師，或者回家告訴家長(zhǎng)。其次，家長(zhǎng)一定要按時(shí)接送孩子，做到與老師無縫對(duì)接，不要讓一年級(jí)的孩子獨(dú)自呆著，或者去孩子不熟悉的托管班。這樣才能有效避免孩子被誘拐的可能。人際交往安全：校園欺凌是目前比較受重視的一個(gè)現(xiàn)象，它主要分為語(yǔ)言欺凌、關(guān)系欺凌和肢體傷害。作為一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，沒必要把校園欺凌這個(gè)詞直接灌輸給孩子，這樣他們會(huì)覺得“校園很可怕，里面會(huì)有人欺負(fù)我”，這對(duì)于孩子快速適應(yīng)校園是不利的。家長(zhǎng)只需要，鼓勵(lì)孩子多交朋友，下課時(shí)多跟好朋友在一起，別自己呆著，防止孩子邊緣化即可。另外，家長(zhǎng)要與其他家長(zhǎng)和班主任老師保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況，也要跟孩子聊聊天，從側(cè)面了解孩子今天過得好不好，有什么開心事，多留意孩子的情緒變化，做到實(shí)時(shí)關(guān)注即可。運(yùn)動(dòng)安全：一年級(jí)的孩子最容易控制不好自己的力度，認(rèn)為自己能追上，但跑太快摔倒了；認(rèn)為自己沒使多大勁，但對(duì)方已經(jīng)破皮了；覺得自己能剎住車，但直接撞上去了。在生活中，家長(zhǎng)就可以在帶孩子鍛煉的時(shí)候，訓(xùn)練孩子掌握自己運(yùn)動(dòng)的邊界。比如：預(yù)留多大的距離，可以停下來？使多大的力氣，對(duì)方會(huì)感覺到疼？跳繩時(shí)，留多大的間隔，才不會(huì)傷到旁邊的人等等。交通安全：雖然一年級(jí)孩子是由家長(zhǎng)接送，但家長(zhǎng)也要盡早讓孩子了解一些交通安全知識(shí)和規(guī)則。比如紅燈停、綠燈行；過馬路“先往左看，再往右看”；走路要走人行道；不在馬路上嬉戲打鬧等。家長(zhǎng)也要時(shí)刻遵守交通規(guī)則，為孩子做好榜樣。 4. 做好“幫孩子解決問題”的思想準(zhǔn)備無論家長(zhǎng)在這個(gè)階段為孩子做了多少準(zhǔn)備，我們都要做好“一年級(jí)孩子狀況百出的準(zhǔn)備”。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺得孩子一年級(jí)一點(diǎn)問題都沒有，老師從沒找過家長(zhǎng)，這種才是孩子適應(yīng)得好。如果孩子真的一點(diǎn)問題沒有，那就有可能是問題被掩蓋，或者被壓抑了。一年級(jí)孩子狀況百出，是正常的，也是我們作為一年級(jí)新生家長(zhǎng)，所必須要面對(duì)的。孩子突然從玩轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)，這是個(gè)重大的轉(zhuǎn)變，孩子能否快樂地學(xué)習(xí)，能不能獨(dú)立完成作業(yè)，能不能認(rèn)真聽講，跟同學(xué)相處怎么樣？這些都是可能出現(xiàn)問題的點(diǎn)，當(dāng)然還有很多其他的點(diǎn)，孩子在低年級(jí)問題暴露越多，我們家長(zhǎng)幫他們進(jìn)行修正的機(jī)會(huì)就越多。孩子又出問題了，家長(zhǎng)先不要著急火，告訴自己，我?guī)椭⒆拥臋C(jī)會(huì)又來了，這一次做好了，孩子就能養(yǎng)成好習(xí)慣，以后高年級(jí)才能有更多精力用來學(xué)習(xí)。如果孩子在低年級(jí)不能把學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、聽課技巧、筆記技巧、同學(xué)交往技巧這些都熟練掌握，并養(yǎng)成習(xí)慣，到了高年級(jí)，他們就會(huì)既要解決這些問題，還要應(yīng)付突然增加的學(xué)習(xí)壓力，那時(shí)候孩子就會(huì)比較吃力啦。所以，為了長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，我們家長(zhǎng)一定不要怕孩子在一年級(jí)發(fā)生狀況。老師們也都對(duì)此有所了解，所以不要怕老師嫌棄自家孩子，孩子出了問題，要多與老師溝通，得到老師的幫助。同時(shí)，要切實(shí)地給孩子提供建設(shè)性意見，不要只說些空洞的批評(píng)的話，最后孩子也不知道該怎么改。看到孩子的變化和進(jìn)步，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓孩子看到自己的進(jìn)步，認(rèn)可自己的能力。這樣，一年級(jí)我們陪伴孩子披荊斬棘，他后面的學(xué)習(xí)生涯都會(huì)相對(duì)順暢一些。