<p class="ql-block">武定縣2023年教育系統(tǒng)管理干部培訓(xùn)</p><p class="ql-block"> 圓滿落下帷幕</p><p class="ql-block"> 2023年8月16至17日，獅山腳下，菜園河畔，驕陽(yáng)似火！武定縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)的報(bào)告廳里，座無(wú)虛席！武定縣2023年教育系統(tǒng)管理干部培訓(xùn)在這里如火如荼的舉行！</p><p class="ql-block"> 講師們引經(jīng)據(jù)典，張弛有度，口吐蓮花，妙語(yǔ)連珠，學(xué)員們一會(huì)兒掩卷沉思，一會(huì)兒開懷一笑！講師們講得激情滿懷，學(xué)員們學(xué)得如沐春風(fēng)！風(fēng)扇的刷刷聲和著學(xué)員們筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲！合奏出武定教育改革的進(jìn)行曲！</p><p class="ql-block"> 百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本！火車跑得快，全靠車頭帶！學(xué)校管理干部的站位、遠(yuǎn)見(jiàn)、理念、學(xué)識(shí)，決定了學(xué)校發(fā)展的方向、快慢及質(zhì)量！為此，武定縣教育工委著眼于新一輪教育革新浪潮中，武定教育如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展這一深刻的命題，精心組織了這次高規(guī)格、高質(zhì)量的培訓(xùn)！</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)分為三個(gè)模塊。第一個(gè)模塊是云南省知名教授馬如彪，題為《用心為師生的未來(lái)擺渡——做一名新時(shí)代中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)》的專題講座。馬教授分別從“認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位”、“終身學(xué)習(xí)，自信開拓”、“自我修煉，提升素質(zhì)”、“愛(ài)崗敬業(yè)，立德樹人”、“增強(qiáng)本領(lǐng)，成就輝煌”五個(gè)維度，從生活、事業(yè)、家庭、婚姻、社會(huì)多角度闡述了優(yōu)秀校長(zhǎng)因具備的素養(yǎng)，既有理論的高度，又有案例的剖析。既是對(duì)全體管理干部的鞭策，又是對(duì)大家的一種激勵(lì)和慰藉！他的講座如雞湯，似甘泉，讓那些徘徊猶豫于學(xué)?，嵥楣ぷ髦械膶W(xué)校管理干部，重拾教育情懷和信心！</p><p class="ql-block"> 第二個(gè)模塊是云南省青年名師，昆明滇池旅游度假區(qū)，大漁小學(xué)張紅平校長(zhǎng)的題為《基于教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐與思考》的專題講座。他對(duì)什么是“高質(zhì)量發(fā)展”做了科學(xué)的界定，充分論述了教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展之間的辯證關(guān)系，深刻剖析了制約學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)因素，以大漁小學(xué)“由小到大，由弱及強(qiáng)”的華麗蛻變?yōu)榘咐?，重點(diǎn)從教師的專業(yè)引領(lǐng)和內(nèi)驅(qū)效應(yīng)，校本研修促進(jìn)教師成長(zhǎng)兩大方面，探討了一系列實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的有效策略與路徑！學(xué)員們猶如醍醐灌頂，許多困擾心中的學(xué)校管理頑癥和困惑疑慮，一掃而空，撥云見(jiàn)日！</p><p class="ql-block"> 第三個(gè)模塊是武定縣教研室華俊昌主任負(fù)責(zé)的《武定縣以學(xué)為主有效課堂教學(xué)模式》浸潤(rùn)式培訓(xùn)輔導(dǎo)。華主任的培訓(xùn)別開生面，他把培訓(xùn)模擬成“以學(xué)為主有效課堂”教學(xué)情景再現(xiàn)。首先他把全體參訓(xùn)學(xué)員分成若干學(xué)習(xí)小組，把培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容展示為學(xué)習(xí)目標(biāo)，把當(dāng)前云南省基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與思考模擬為情景導(dǎo)入，把“以學(xué)為主有效課堂教學(xué)模式”中的核心理念，模擬為問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)單。然后安排學(xué)員自主學(xué)習(xí)。在導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，他設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：一是讓學(xué)員帶著學(xué)習(xí)任務(wù)單上的驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，通讀學(xué)習(xí)材料《以學(xué)為主有效課堂》資料匯編，用勾劃、圈點(diǎn)、旁批等方式回答系列問(wèn)題。二是學(xué)習(xí)小組站立交流分享自學(xué)成果，互通有無(wú)，討論分歧，達(dá)成共識(shí)。三是每個(gè)小組推舉一位代表或隨機(jī)抽點(diǎn)一位組員， 匯報(bào)展示合作學(xué)習(xí)成果，其他組員可以補(bǔ)充。其他小組仔細(xì)傾聽，可以糾正或補(bǔ)充。每一次發(fā)言視其質(zhì)量計(jì)1－3分。比一比，哪個(gè)小組得分最高。四是華主任對(duì)學(xué)員交流中存在的問(wèn)題或不夠準(zhǔn)確完整的回答給予矯正、補(bǔ)充。五是遷移拓展。圍繞“以學(xué)為主有效課堂”建設(shè)中心，自由提問(wèn)。六是當(dāng)堂訓(xùn)練，對(duì)“以學(xué)為主有效課堂”必備知識(shí)和關(guān)鍵能力檢測(cè)。</p><p class="ql-block"> 華主任的培訓(xùn)把“以學(xué)為主有效課堂模式”中的“四步六環(huán)”，演繹得淋漓盡致。整個(gè)課堂完全體現(xiàn)了以“學(xué)生”為中心的課改理念。</p><p class="ql-block"> 在課堂小結(jié)部分，華主任強(qiáng)調(diào)：教無(wú)定法，但必須得法。太極拳的流派、套路變化很多，但太極八法：掤、捋、擠、按、釆、挒、肘、靠是最基本的動(dòng)作，如果連著八個(gè)基本動(dòng)作都不懂不會(huì)，還說(shuō)自己打的是這樣式那樣式，就很荒唐。練書法，如果不臨摹、不歸體，一上來(lái)就亂寫亂畫，還美其名曰“我字體”，那么永遠(yuǎn)也寫不好字。華主任要求，每位老師必須虛下心來(lái)，定下神來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，嚴(yán)嚴(yán)格格的去執(zhí)行，實(shí)實(shí)在在的去操作，持之以恒的去應(yīng)用，一旦學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位提升了，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃厚，課堂效益肯定會(huì)逐步提高，控輟保學(xué)的問(wèn)題也會(huì)逐步改善，整體教育教學(xué)質(zhì)量自然而然就提升了。</p><p class="ql-block"> 對(duì)新學(xué)年的課堂教學(xué)改革，華主任要求：校長(zhǎng)要帶頭實(shí)踐并加強(qiáng)對(duì)集體備課和常態(tài)課的監(jiān)管指導(dǎo)；學(xué)校教科室要常態(tài)化組織案例研討，不斷總結(jié)提升，推動(dòng)“以學(xué)為主有效課堂”持續(xù)內(nèi)化，自覺(jué)運(yùn)行。將舉辦“以學(xué)為主有效課堂”校長(zhǎng)賽和教務(wù)主任、教科室主任大賽?？偟哪繕?biāo)就是要營(yíng)造濃郁的教研教改氛圍，消除“霸著講”、“滿堂灌”、“填鴨式”課堂。</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)計(jì)劃周密、組織有序，涵蓋對(duì)象精準(zhǔn)，體現(xiàn)關(guān)鍵少數(shù)，教學(xué)內(nèi)容既有理論高度，又有實(shí)踐反思，內(nèi)容豐富，形式多樣，有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。引起了參賽學(xué)員的極大反響！大家紛紛表示：有教育工委領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)，有眾多飽含教育情懷的專家、學(xué)者加持，武定教育的逆襲和轉(zhuǎn)身，將指日可待！</p><p class="ql-block"> 參加本次培訓(xùn)的有全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、總務(wù)主任、德育室主任合計(jì)187人，武定教育工委書記、局長(zhǎng)何毓才同志參加了開班儀式并做了重要講話，教研室、教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全程參與組織培訓(xùn)！</p> <p class="ql-block">供稿：劉翠斌</p><p class="ql-block">審核：趙存</p>