??孩子天賦花開，從樂(lè)蓓兒音樂(lè)開始——提升培訓(xùn)??

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孩子天賦花開，從樂(lè)蓓兒音樂(lè)開始，為了讓幼兒能夠主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)之中，更好地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛好。同時(shí)，進(jìn)一步提升教師音樂(lè)方面的素養(yǎng)和教學(xué)能力，伊寧市江南春城幼兒園于2023年8月21～22日組織了為期兩天的樂(lè)蓓兒音樂(lè)提升培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)由樂(lè)蓓兒安老師和籃子老師為我們做培訓(xùn)，她將樂(lè)蓓兒教育理念和教學(xué)方式進(jìn)行融合滲透。 好久不見，兩位老師依然是那樣親切又熟悉?? ??樂(lè)蓓兒音樂(lè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是好處多多:節(jié)奏變化練習(xí)有利于幼兒求異個(gè)性的培養(yǎng) ，更有利于孩子內(nèi)在安全感的建立。音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)有利于幼兒自主個(gè)性意識(shí)的培養(yǎng)情景游戲中角色扮演有利于幼兒自我表現(xiàn)個(gè)性培養(yǎng) ，合作交流能力的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的自尊心、自信心，自我展示能力！ 　　培訓(xùn)中，老師們隨音樂(lè)動(dòng)手動(dòng)腦，充分體驗(yàn)節(jié)奏練習(xí)和學(xué)習(xí)各種樂(lè)器的演奏的方法。培訓(xùn)導(dǎo)師——籃子老師帶領(lǐng)大家再次回顧音樂(lè)課堂的教學(xué)流程、教學(xué)重點(diǎn)以及技能技巧。 　　活動(dòng)中每位老師都參與進(jìn)來(lái)，其中老師通過(guò)小組討論及小、中、大各年齡段的課例進(jìn)行的分析，針對(duì)在教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)！ 俗話說(shuō)：眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，老師很有耐心的講流程帶領(lǐng)老師們重新梳理一遍。 瞧，老師們多認(rèn)真，她們時(shí)而記筆記，時(shí)而跟著老師一起開心地玩游戲。她們?cè)谟螒蛑邢窈⒆影汩_心地歌唱，律動(dòng)，打擊樂(lè)器、欣賞世界名曲，感受著音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的輕松、自由和奔放，感悟著奧爾夫音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)和震撼。 　　 　　 　　音樂(lè)是一種表達(dá)方式，孩子應(yīng)該參與其中，并樂(lè)在其中；不但孩子，教師、父母都應(yīng)該和孩子一起，參與到音樂(lè)當(dāng)中。在音樂(lè)游戲活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)參與，強(qiáng)調(diào)用各種各樣的方式加入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，比如用語(yǔ)言、用身體、用能找到的日常器具，從跟著音樂(lè)起舞、配合，到設(shè)計(jì)、創(chuàng)編、合奏樂(lè)曲，都是很好的參與活動(dòng)?！白屢魳?lè)融入身體”，就是對(duì)樂(lè)蓓兒音樂(lè)教育的一種詮釋。 　　 　　兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，然而許多精彩的片段依舊歷歷在目，許多動(dòng)人的音樂(lè)依舊余音繞耳。培訓(xùn)的時(shí)間雖然有限，但音樂(lè)的空間卻是無(wú)限的。讓我們保留激情，在樂(lè)蓓兒音樂(lè)和幼教的道路上越來(lái)越精彩！ 此次樂(lè)蓓兒音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)，旨在為開展新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。本次培訓(xùn)既有專業(yè)講師的指導(dǎo)，又緊密結(jié)合自己的工作實(shí)際，使教師們深受啟發(fā)，獲益良多，有效提升了教師們對(duì)音樂(lè)的感受和分析能力，提高教師們對(duì)樂(lè)蓓兒音樂(lè)教學(xué)的課堂駕馭能力。 編輯：馮雨婷審核：劉霞