<p class="ql-block ql-indent-1">8月22日上午培訓(xùn)的課程就這樣結(jié)束了，可是現(xiàn)在我還沉浸其中，原來好的一堂課只需要教師精心設(shè)計的五個點，通過讀的形式便能使學(xué)生學(xué)有所獲。我被眼前這位其貌不揚的黃利丹老師所折服。黃麗丹高級教師，百色市第一屆教學(xué)名師，百色市第一，第二批名師工作室主持人，百色市第三批優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，多次被全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)和廣西師范大學(xué)教育部聘為培訓(xùn)專家，擁有多重身份的黃老師，今天與我們見面了。我很期待這堂課，因為作為一名剛接觸教育行業(yè)兩年多時間的新手型教師，我還在探索著如何上好一堂課，黃老師給予的方法使我恍然大悟，下面，我將從以下幾點談?wù)勎业乃?，所悟?lt;/p> <p class="ql-block">一、如何備課</p><p class="ql-block"> 俗話說：“兵馬未動，糧草先行。”教師想要上課順利進行，前提是要備好課。備課需要備哪些呢？黃老師給我們系統(tǒng)的從“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法學(xué)法、備訓(xùn)練、備實效。從根源上為我們答疑解惑。</p> <p class="ql-block">二、如何上課</p><p class="ql-block ql-indent-1">在日常教學(xué)中，教師們都緊記“授人以魚，不如授人以漁”的教學(xué)方法，但一堂好課，單是傳授經(jīng)驗、方法很難提高孩子們興趣愛好，因此“授人以欲”即學(xué)生求知欲望，更能達(dá)到事半功倍的效果。我曾擔(dān)任一到四年級班主任兼語文教學(xué)，我深知這句話的份量何其之重。我記得我在進行語文教學(xué)的過程當(dāng)中，非常的去注重學(xué)生的學(xué)和老師的教，也有意識的在教學(xué)的過程當(dāng)中對孩子給予學(xué)習(xí)的方法，讓他們實踐，但是孩子們在教學(xué)的效果呈現(xiàn)給我的一種是沒有興趣的，是很被動的一種動態(tài)，因此，在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，老師有意無意的去引導(dǎo)學(xué)生，去擇好一個教學(xué)點，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望是非常重要的。黃老師在授課中舉了一個讓我印象非常深刻的一個課前導(dǎo)入案例，通過四年級下冊的文言文《囊螢夜讀》的這個導(dǎo)入，讓我深受啟發(fā)，在上課前，黃老師通過的文言文形式進行自我的介紹，以及告訴孩子們他的興趣愛好是什么，并讓孩子們進行模仿。例如：“吾乃韋氏之女，好于讀書。”從而讓學(xué)生明白，文言文貌似離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們并不是觸不可及的，作為華夏子女，血脈里就流躺著中華文化。再通過讓學(xué)生進行錯誤的泛讀和正確的泛讀來讀清文言文。錯誤的販毒老師也會相應(yīng)的問原因，正確的販毒老師也不會問原因，為什么會這樣子去進行朗讀，從而得出在注釋當(dāng)中進行理解，從而做好停頓的劃分。而不是一股腦的讓老師課堂的灌輸，讀好文言文需要劃分停頓，而是讓孩子們在讀的過程當(dāng)中，自己有想去發(fā)現(xiàn)的欲望！</p><p class="ql-block ql-indent-1">也讓孩子們在品讀文言文的過程當(dāng)中不自覺的掌握到了這樣的一種方法，激發(fā)他的興趣，又在學(xué)的過程當(dāng)中掌握了方法。借用富蘭克林的原話：告訴我，我會忘記；給我看，我可能記得；讓我參與，我才能學(xué)會”。作為新教師，都知道學(xué)生是作為課堂上的主體，而老師只是一個引導(dǎo)者，那在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，如何做到課堂上有趣學(xué)生，學(xué)有所獲，就需要以下兩大方面：</p> <p class="ql-block">第一方面教師的教</p><p class="ql-block">設(shè)計好“起點”</p><p class="ql-block">選擇好“支點”</p><p class="ql-block">調(diào)整好“視點”</p><p class="ql-block">創(chuàng)造好“沸點”</p><p class="ql-block">保留好“白點”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二方面學(xué)生的學(xué)</p><p class="ql-block">學(xué)有所“惑”</p><p class="ql-block">學(xué)有所“豁”</p><p class="ql-block">學(xué)有所“獲”</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃老師通過他在進行五年級《橋》的這篇課文當(dāng)中進行教學(xué)片段的講解以及探討，讓我們更加深入的了解了教師的教與學(xué)生的學(xué)之間相互的連接點，讓我們在理論知識上實踐，收獲滿滿。黃老師，在教授這篇課文的過程當(dāng)中，讓我以及很多的學(xué)員默默的流下了眼淚，因為這篇課文黃老師講的太精彩了，以至于我不知道如何用言語來形容，我只能說黃老師的這一堂課，是我未來的未來五年努力的一的方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，黃老師還教我們?nèi)绾芜M行課后教學(xué)反思。我知道在進行教學(xué)反思的書寫時，我們隨著科技的進步在進行教學(xué)反思的時候，大多數(shù)都是通過網(wǎng)站上的一個復(fù)制粘貼，從而完成了任務(wù)。但是對教學(xué)成長的收獲而言，卻是一片空白，我們需要端正好自己在進行教學(xué)的過程當(dāng)中遇到的問題，把自己的所想所悟?qū)懴聛恚@樣才有利于我們青年教師的進步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">知是行之始，行是知之成，知行合一才能達(dá)到真知，我希望能夠利用黃老師傳授給我們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，在未來的教師生涯當(dāng)中，不做語言上的巨人，也不做行為上的矮人，不做行為的巨人，也不做語言上的矮人，保有一顆仁愛真摯的心，福往者福來！</p>