<p class="ql-block"> 每一次遇見(jiàn)，都是最美的開(kāi)始。每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育能力。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)踐反思、課例引領(lǐng)。帶著對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，帶著琢玉磨器的教育精神，帶著謙遜積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，鄢陵縣海棠路小學(xué)全體教師奔赴一場(chǎng)“美好”之約。開(kāi)始了2023年暑期校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)活動(dòng)特邀河南省名師、中原名師，河南省優(yōu)秀班主任蘇書(shū)明老師，蘇老師帶著自己潛心研究的成果給老師們傳經(jīng)送寶，在海棠路小學(xué)劉小改主任的簡(jiǎn)短介紹后，課堂引領(lǐng)正式開(kāi)始。</p> <p class="ql-block"> 蘇書(shū)明老師在課堂上巧借學(xué)習(xí)錦囊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行板塊化學(xué)習(xí)，少教多學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教，教學(xué)合一，整節(jié)課基于課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮學(xué)生主體，通過(guò)語(yǔ)言的構(gòu)建助力學(xué)生感悟、想象，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，不僅讓學(xué)生感受到了探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，初步了解了文言文的特點(diǎn)，而且形成了文言文學(xué)習(xí)的大致路徑，并激發(fā)了學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用的興趣。</p> <p class="ql-block"> “把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)真實(shí)的發(fā)生”是蘇老師這節(jié)課給老師最大的感受，整節(jié)課踐行學(xué)為中心，基于課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)，利用多樣誦讀形式，以多層次、多形式的讀貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，并且注重知識(shí)的前后勾連及學(xué)習(xí)方法的形成和運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 課例引領(lǐng)后，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)了蘇老師的主題講座《優(yōu)秀教師必備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》，蘇老師以“你喜歡教師這個(gè)職業(yè)嗎？你有清晰的目標(biāo)和規(guī)劃嗎？”為切入點(diǎn)闡述了教師必備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，解讀了“雙減政策”“五項(xiàng)管理”，分析了作業(yè)布置和命題水平，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方式變革和學(xué)習(xí)方式變革，帶給老師們深深地思考。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師說(shuō)，好的老師是一種點(diǎn)燃，一種喚醒，是學(xué)生生命中的一道光，遇到好老師是學(xué)生一生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。所以她要求教師更新教育觀念，明確育人方向，立足新課堂，錘煉專(zhuān)業(yè)技能，在教學(xué)中研究，在磨礪中成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 博觀約取問(wèn)道去，厚積薄發(fā)樹(shù)人來(lái)，蘇老師的講座為我們開(kāi)啟了一段智慧之路，成長(zhǎng)之旅，老師們會(huì)把所學(xué)所得內(nèi)化于心，外化于形，積極實(shí)踐，不斷提高育人水平和教學(xué)能力，牢記教師職業(yè)的初心使命，自覺(jué)增強(qiáng)優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。</p> <p class="ql-block"> 下午，全體教師聆聽(tīng)了河南省心理專(zhuān)家馬劍俠教授的主題講座《中小學(xué)心理健康教育》。馬教授從如何正確認(rèn)識(shí)壓力娓娓道來(lái)，指出了壓力的雙重性，教師職業(yè)壓力特征，以及解決途徑，個(gè)體自我調(diào)控措施。</p> <p class="ql-block"> 接著，他用一個(gè)個(gè)真實(shí)案例闡述了學(xué)校心理健康教育的意義，內(nèi)容，以及情緒教育、青春期教育、挫折教育、人格教育、人際交往教育的實(shí)際意義和必要性，最后，他重點(diǎn)分析了中小學(xué)生部分心理問(wèn)題與輔導(dǎo)措施。參訓(xùn)老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 一天的培訓(xùn)雖然有結(jié)束，但學(xué)習(xí)和思考卻沒(méi)有停止，“他山之石，可以攻玉。”學(xué)習(xí)交流是最美的相遇。這次學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)海棠路教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，相信海棠路小學(xué)全體教師帶著收獲，帶著感悟，帶著滿(mǎn)腔的熱情砥礪前行，錘煉專(zhuān)業(yè)技能，提升有效課堂，在教學(xué)中研究，在磨礪中成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">編輯：薛文玲</p><p class="ql-block">初審：劉小改</p><p class="ql-block">復(fù)審：于英麗</p><p class="ql-block">終審：常書(shū)軍</p>