青年教師共成長，蓄勢待發(fā)新征程——青年教師培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)

經(jīng)區(qū)初中數(shù)學(xué)

青年教師是學(xué)校未來教育教學(xué)的源動力，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。為整體提升經(jīng)開區(qū)初中數(shù)學(xué)青年教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，經(jīng)開區(qū)于8月22日至23日開展“2023年暑期中小學(xué)新入職教師暨青年教師培訓(xùn)”活動。本次活動由經(jīng)開區(qū)數(shù)學(xué)教研員畢曉燕老師主持，皇冠中學(xué)董芳妤老師、新都中學(xué)劉志丹老師、于新平老師分別從單元課時(shí)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織和大單元整體設(shè)計(jì)進(jìn)行專題指導(dǎo)，五洲中學(xué)鄒明燁老師、皇冠中學(xué)李文薈老師、鳳林中學(xué)周桂全老師作為青年教師代表與新教師們分享自己的成長故事，學(xué)習(xí)氛圍熱烈。 一、明確方向 　　教研員畢曉燕老師的報(bào)告為青年教師撥云開霧，如何及時(shí)有效地向教師角色轉(zhuǎn)變，離不開：熱愛、專業(yè)、學(xué)習(xí)！畢老師以飽滿的情緒、熱烈的語言循循善誘，激起了青年教師們的教育熱情。青年教師們紛紛表示會在即將開始的工作中，提升專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，堅(jiān)守課堂陣地，力求達(dá)到學(xué)生和家長的贊譽(yù)，努力成長為能夠獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師。 二、專業(yè)學(xué)習(xí) 　　在畢老師的指導(dǎo)下，各位新入職教師和青年教師對教學(xué)工作都有了自己的想法。為有效地幫助青年教師全面理解、深入領(lǐng)會和精準(zhǔn)把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，切實(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和基本要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)中，并促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，各位青年教師共同交流，精心制作了多媒體課件，從修訂原則、主要變化、課程目標(biāo)、課程實(shí)施等各個方面形象直觀地展示出自己對課標(biāo)的理解與感悟。本次交流活動加深了青年教師對新課標(biāo)理念的理解，使他們明確了努力的方向，為未來教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 三、骨干引領(lǐng) 　　為使青年教師更好地理解單元教學(xué)并付諸實(shí)踐，皇冠中學(xué)董芳妤老師從《單元教學(xué)方案與課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)》角度為青年教師指點(diǎn)迷津，對《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》單元的單元目標(biāo)設(shè)計(jì)、單元評價(jià)設(shè)計(jì)、單元活動設(shè)計(jì)等方面講解。通過董老師的分享，青年教師逐漸明晰如何解析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、如何梳理單元教材地位、如何梳理單元知識結(jié)構(gòu)、如何確定評價(jià)任務(wù)，最終完成整體設(shè)計(jì)框架，在學(xué)習(xí)過程中大為受益。 　　新都中學(xué)劉志丹老師圍繞備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)業(yè)務(wù)方面做了講解與強(qiáng)調(diào)，讓青年教師進(jìn)一步明確了課堂標(biāo)準(zhǔn)與方向，了解、掌握常規(guī)數(shù)學(xué)工作的內(nèi)容、步驟與要求標(biāo)準(zhǔn)，青年教師能夠明確一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)劉老師旁征博引，妙語連珠，吸引了在場老師的認(rèn)真聽講和專注思考，非常精彩。培訓(xùn)活動是短暫的，但對青年教師來說收獲是無價(jià)的，無論從思想上、專業(yè)上都有了很大的提升。 　　于新平老師以初一數(shù)材為例，引領(lǐng)教師掌握分析教材、建立單元內(nèi)容體系梳理的路徑和方法。于老師從初中數(shù)學(xué)三大主題“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”逐章梳理，分析教材編排思路與意圖，梳理各章知識結(jié)構(gòu)，細(xì)致入微，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，青年教師對初一教材也有了更具體更深刻的理解。 四、模擬授課 　　新教師是學(xué)校的新鮮血液，也將成為學(xué)校的主力軍，肩負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任。為了提高新入職教師的課堂教學(xué)組織能力，全面幫助、促進(jìn)新教師快速成長，在畢老師的組織下，開展了新入職教師“模擬課堂”展示活動。對六年級上冊《有理數(shù)》進(jìn)行10分鐘模擬上課，展示各位青年教師對教材解讀的詮釋，對教學(xué)設(shè)計(jì)的展現(xiàn)，對綜合素養(yǎng)的展示。 　　模擬講課時(shí),青年教師們對于《有理數(shù)》這節(jié)內(nèi)容以獨(dú)特新穎的設(shè)計(jì)，靈活多變的教學(xué)方法以及富有感染力的教學(xué)語言，在沒有學(xué)生的情況下模擬出了教學(xué)時(shí)的場景，展示了各自的教學(xué)特色和扎實(shí)的基本功。在這短短的10分鐘時(shí)間里秀功底，展實(shí)力，亮風(fēng)采，表初心。 　　在評課環(huán)節(jié)中，周桂全老師、李文薈老師、張語嫣老師對每位新教師的模擬試講悉心點(diǎn)評，充分肯定了老師們的努力和付出，大力表揚(yáng)了新老師們對教材的把握和對內(nèi)容的剖析都很到位，提出了建設(shè)性的評價(jià)。課堂上要充分發(fā)揮各方技能，揚(yáng)長避短，突出重難點(diǎn)，滲透德育教育，聲音要抑揚(yáng)頓挫，提高無生課堂的氣氛。同時(shí)對每一位新教師的試講不足之處也提出了具體可行的改進(jìn)建議。 五、優(yōu)秀青年教師交流 　　理論說教一千遍，不如樹立一典型，一個典型就是一面旗幟，用好典型就能產(chǎn)生“一花引來萬花來”的效應(yīng)。 　　五洲中學(xué)鄒明燁老師作為新入職教師典型代表，與各位青年教師交流自己一年內(nèi)的成長經(jīng)驗(yàn)。鄒老師帶著年輕的教育激情通過自學(xué)、觀察、模仿、總結(jié)、內(nèi)化，對學(xué)生管理工作和教學(xué)研究工作都有自己的心得。葉瀾曾說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。鄒老師一邊總結(jié)反思，一邊梳理分享，讓同樣年輕的準(zhǔn)教師們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。 　　皇冠中學(xué)李文薈老師作為青年教師賽課一等獎獲得者，深入分享自己的成長經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合工作教學(xué)實(shí)際，提倡新教師向下扎根，多向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，多聽課，積極參加各類教研活動，學(xué)會讀書和利用網(wǎng)絡(luò)資源；向上生長，給自己定學(xué)習(xí)目標(biāo)，打牢基礎(chǔ)，以積極的心態(tài)和過硬的能力為之后的公開課做好準(zhǔn)備。李老師與各位青年教師分享自己在準(zhǔn)備賽課活動期間的感受，同時(shí)表達(dá)對教研員畢老師以及皇冠中學(xué)數(shù)學(xué)組大家庭無私幫助的感謝，真摯地故事打動了在場的青年教師們，吹散了縈繞在青年教師們心中迷茫的云煙。 　　鳳林中學(xué)周桂全老師同樣作為青年賽課一等獎獲得者，與青年教師們交流了他準(zhǔn)備《用字母表示數(shù)》的備課歷程，以及講課經(jīng)歷帶給他的經(jīng)驗(yàn)思考，針對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和專業(yè)素養(yǎng)三大方面為青年教師提供專業(yè)性指導(dǎo)性意見，與各位青年教師共勉。周老師建議新教師多關(guān)注學(xué)生思維，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在實(shí)踐反思中提升課堂藝術(shù)，用問題引領(lǐng)學(xué)生探究，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從而站穩(wěn)講臺。成為有一定思想和能力的青年教師任重而道遠(yuǎn)，周老師為大家做出了榜樣。 　　為期兩天的培訓(xùn)干貨滿滿，令在場每一位青年教師對教師這份神圣的職業(yè)有了更深的了解，更加明確自己今后努力的方向。作為經(jīng)開區(qū)數(shù)學(xué)教研組的新生力量，定會努力生長，不辜負(fù)前輩的期望，勵志用自己的青春和力量去助力每一位學(xué)生健康成長。學(xué)無止境，不斷學(xué)習(xí)提升，我們永遠(yuǎn)在路上……