<p class="ql-block ql-indent-1">好課從“磨”出，精彩自“研”來。為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，打造基于核心素養(yǎng)的教學設(shè)計與實踐模式，帶動濱城區(qū)小學語文學科教學質(zhì)量高位均衡發(fā)展，提升全區(qū)小學語文教師的教育教學水平，實現(xiàn)課堂教學與語文學科核心素養(yǎng)目標的有效對接，推動學科核心素養(yǎng)真正落地。8月21日——8月22日，全區(qū)小學語文暑期集備活動在濱城區(qū)第二實驗小學舉行，此次活動特邀江蘇新教學團隊進行備課指導。</p> 活動安排 8.21上午集備樣例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">第二實驗小學二年級組進行二年級上冊第一單元備課展示，包括單元結(jié)構(gòu)化設(shè)計和單元每一課時的情境任務(wù)設(shè)計、活動設(shè)計以及評價任務(wù)設(shè)計。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學院附小團隊進行三年級上冊第二單元備課展示，依據(jù)單元語文要素及人文主題，確立單元主題為“尋多彩之秋 覓素養(yǎng)之果”、大任務(wù)為“秋記收集賽”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">清怡小學東校區(qū)進行四年級上冊第一單元單元整體設(shè)計規(guī)劃與課時備課展示，單元主題為“跟著課本去秋游”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">逸夫小學團隊進行五年級上冊第一單元備課展示，并且提出了在備課過程中所遇到的困難與產(chǎn)生的疑問。</p> 專家指導點評 <p class="ql-block ql-indent-1">四個團隊展示完成后，新教學專家團隊給予寶貴而精準的點評、指導。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孫媛媛老師對二年級、三年級的備課進行點評與指導，兩個團隊都清晰、深入地解讀了教材內(nèi)容，這在備課過程中是至關(guān)重要的。孫老師指出，我們所設(shè)置的情境任務(wù)要重視與生活的對接，大任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)整個單元，也要考慮子任務(wù)與大任務(wù)的關(guān)系；在評價任務(wù)設(shè)計方面，關(guān)鍵學習活動評價量表引領(lǐng)老師的教與學生的學，要實現(xiàn)教學評一體化，把評價嵌入學習活動，但是不一定每個活動都要有；關(guān)于學習任務(wù)群的確立，我們需要思考這一個單元它的突出特點是哪個方面，繼而選擇合適的任務(wù)群。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文是有著多重學習目標的學科，語文課堂應(yīng)落實到新課標所提倡的在真實的語言運用中學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">付軍玲老師對四年級、五年級的備課進行點評與指導。</p><p class="ql-block ql-indent-1">付老師指出，應(yīng)該讓核心素養(yǎng)真正地落地，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式（任務(wù)式學習）、適應(yīng)未來生活的變化，讓他們走得更遠更快。從宏觀層面，老師們要剖析語文要素，基于單元、跳出單元，大單元指向大素養(yǎng)；從中觀層面，整個單元設(shè)計的目標設(shè)定非常重要，目標與任務(wù)群是匹配的，主題與任務(wù)的設(shè)計也要緊扣任務(wù)群，學習方式應(yīng)轉(zhuǎn)向任務(wù)式學習；從微觀層面，應(yīng)該關(guān)注課堂，老師們的教學行為支撐著課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">用語文的方式做事情，不一定非要是看得見摸得著的。</p> 8.21下午分組集備 <p class="ql-block ql-indent-1">針對個人初備過程中困惑疑難，同組老師集體研討，每人都盡力提出自己獨到的對策及措施，相互進行比較，揚長避短。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">團隊與團隊之間的交流更是碰撞出不一樣的花火。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫媛媛老師和付軍玲老師到各教室進行細致指導，濱城區(qū)小學語文的老師們虛心向新教學團隊專家請教，提出自己的困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">濱城區(qū)小學語文教研員張強老師走進集備教室，與老師們交流。</p> 8.22上午分組集備 <p class="ql-block ql-indent-1">參加集備的老師們繼續(xù)發(fā)揮團隊合力，團結(jié)協(xié)作、認真思考，勤于鉆研，力爭研磨出一個高質(zhì)量的單元備課資源。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著對單元整體規(guī)劃與課時設(shè)計的不斷修改，22日上午，江蘇新教學團隊專家對幾個學校的備課給予了寶貴的指導，老師們受益匪淺。</p> 8.22下午優(yōu)秀集備成果展示 <p class="ql-block ql-indent-1">清怡小學西校區(qū)團隊分享三年級上冊第二單元的單元結(jié)構(gòu)化設(shè)計以及子任務(wù)二中的活動二“賞秋之道路”課時設(shè)計。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學院附小團隊在專家指導下，在單元主題等方面進行了修改，并展示了修改后的三年級上冊第二單元的備課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">逸夫小學團隊也對之前的設(shè)計進行修改，并再次展示她們的備課成果，經(jīng)過專家的指導，思路更加清晰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽完以上分享后，老師們紛紛發(fā)表自己的看法，新教學團隊的專家也進行了再次指導。</p> 專家團隊分享 <p class="ql-block ql-indent-1">付軍玲老師聚焦實用性閱讀與交流任務(wù)群進行分享，建議老師們在備課時應(yīng)摸透教材，教學設(shè)計要為課堂服務(wù)，評價維度應(yīng)該更明確、精準。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫媛媛老師分享了二年級下冊第七單元的主題情境、單元任務(wù)、學習活動等。</p> 總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">最后，張強老師對兩天的活動進行了總結(jié)。老師們應(yīng)該用自己的創(chuàng)意表達去吸引學生，設(shè)計的活動頻次不宜過多，符合學生認知規(guī)律，任務(wù)活動要在課堂上完成，不要留到課外，要關(guān)注課堂，實現(xiàn)課堂減負。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次集備活動提升了濱城區(qū)小學語文教師們的專業(yè)備課設(shè)計能力，助力教師專業(yè)成長，讓各學校對以后的教學工作方向有了更加清晰的認識。在“亂花漸欲迷人眼”的新課標中明確了要堅守語文核心素養(yǎng)的本位，以新課標新理念解讀統(tǒng)編教材，在統(tǒng)整中讀出教材的新要求、新視角，讀出教學的新策略，讓語文素養(yǎng)落地生根。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育之路，道阻且長。相信濱城區(qū)小語追夢人在追逐光、靠近光、成為光的路上能夠守護初心，凝心聚力，攜手并肩，賦能成長。我們將依然踏實地行走在語文主題學習教研路上，也<span style="font-size:18px;">相信濱城區(qū)小語教研會更加燦爛輝煌！</span></p> <p class="ql-block">編輯：郭孟帆</p><p class="ql-block">圖片：王曉旋 郭孟帆</p><p class="ql-block">審核：教學中心</p>