<p class="ql-block ql-indent-1">夏末秋初芳草香，砥志研思學(xué)正濃。為深化基礎(chǔ)教育課程改革，幫助教師深入理解、準(zhǔn)確把握新課程理念的精神實(shí)質(zhì)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，喀喇沁旗教育教學(xué)研究中心以“落實(shí)新課標(biāo) 構(gòu)建新課程 打造新課堂”為主題舉辦了喀喇沁旗2023年中小學(xué)、幼兒園學(xué)科教師暑假培訓(xùn)，全旗134位小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚錦山第三小學(xué)開啟為期兩天的學(xué)習(xí)之旅。</p> 專家簡(jiǎn)介 <p class="ql-block ql-indent-1">閆姝丹，赤峰市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科資深教研員，教學(xué)碩士，內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)英語(yǔ)名師工作室主持人，自治區(qū)兼職教研員，“十三五教學(xué)專項(xiàng)課題結(jié)題評(píng)審專家”、“十四五教學(xué)專項(xiàng)課題立項(xiàng)評(píng)審專家”和 《內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫組專家。具有豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)和較高的教科研素養(yǎng)，主持并參與多個(gè)自治區(qū)級(jí)、市級(jí)課題研究項(xiàng)目，并順利結(jié)題。其中，課題研究成果《核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)》 獲2017年“優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”。參與主編并出版 《自然拼讀給本》一書2017年出版發(fā)行。所帶領(lǐng)的工作室曾獲“全國(guó)秀中小學(xué)名師工作室”稱號(hào)。現(xiàn)擔(dān)任赤峰市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研員，全面負(fù)責(zé)我市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">崔小英，河北省唐山市豐南區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，河北省優(yōu)秀班主任。多次受邀作專題報(bào)告，2014年10月在中國(guó)教育報(bào)刊社宣傳策劃中心主辦的 “第六屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會(huì)（中學(xué)）” 上作報(bào)告。</p> 會(huì)前囑托 <p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓(xùn)會(huì)議由喀喇沁旗教育教學(xué)研究室小學(xué)英語(yǔ)教研員汪曉麗老師主持。首先，汪老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要性及參會(huì)紀(jì)律，并提出希望老師們借此培訓(xùn)之東風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提升自身素養(yǎng)；其次，新學(xué)期、新規(guī)劃，要求老師們做好充足的開學(xué)準(zhǔn)備，上好開學(xué)第一課，做到教學(xué)相長(zhǎng)！</p> 專家引領(lǐng) 共思共研 ?展風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">8月22日來(lái)自赤峰市教研員閆姝丹老師，為我們來(lái)帶了以“小學(xué)英語(yǔ)整體教學(xué)初探”為主題的精彩講座。首先閆老師帶領(lǐng)老師們回顧2023年2月8日的講座內(nèi)容——指向核心素養(yǎng)的“教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)”并了解老師們?cè)趯?shí)施單元整體教學(xué)中的困惑，以此展開為期一天的培訓(xùn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、為什么要實(shí)施單元整體教學(xué)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">閆老師結(jié)合國(guó)家教改與教育發(fā)展的需求與解決教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的突破口兩方面來(lái)闡述。單元整體教學(xué)是落實(shí)課程目標(biāo)和課程理念的具體途徑；有利于改善當(dāng)前“碎片化”教學(xué)問題；有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和技能策略，建構(gòu)起圍繞主題相對(duì)穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度、價(jià)值判斷力。潛移默化地發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判思維、創(chuàng)新思維和自主探究的能力等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、單元整體教學(xué)是什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">閆老師首先呈現(xiàn)王薔教授所提煉的單元整體教學(xué)的定義，引導(dǎo)教師們帶著問題自主閱讀并深度思考：（一）單元教學(xué)概念中有幾種單元形式？（二）教材單元如何轉(zhuǎn)化為教學(xué)單元？（三）教學(xué)單元如何轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)單元？其次，通過簡(jiǎn)單明了的示意圖及深入淺出的分析，使我們對(duì)此三個(gè)問題有了清晰、深刻的理解。即：教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材單元等教學(xué)資源進(jìn)行深入的解讀和分析，結(jié)合學(xué)習(xí)主體的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材單元進(jìn)行必要的整合和重組，搭建起一個(gè)由單元主題統(tǒng)領(lǐng)、各語(yǔ)篇主題相互關(guān)聯(lián)，邏輯清晰的完整教學(xué)單元，即單元育人藍(lán)圖，從而使教師能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)。教師進(jìn)而將單元教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為基手語(yǔ)篇的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)單元，使學(xué)生能夠通過對(duì)各語(yǔ)篇的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和意義建構(gòu)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言、思想觀點(diǎn)、方法策略，生成圍繞該單元主題的深層認(rèn)知、態(tài)度和價(jià)值判斷</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、如何設(shè)計(jì)和實(shí)施單元整體教學(xué)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施是老師們比較關(guān)注、也是疑惑最多的話題。閆老師通過詳細(xì)、具體的案例解讀Ways to go to school,My schoolbag,Healthy lifestyle,What you want to be,My home，What can you do?使老師們深入的了解到以下內(nèi)容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）單元整體教學(xué)的三個(gè)階段。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）教材單元進(jìn)階為學(xué)習(xí)到單元的一般步驟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）如何進(jìn)行教材單元分析。1.通過語(yǔ)篇分析把握教材單元主題內(nèi)容。2.依據(jù)課標(biāo)進(jìn)行單元主題定位。3.學(xué)情分析明確自由基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（四）如何進(jìn)行教學(xué)單元設(shè)計(jì)——單元主題框架的構(gòu)建路徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.通過教材單元分析確立單元大主題。2.根據(jù)單元大主題確立基本問題（以深化主題認(rèn)知為目的）。3.圍繞基本問題設(shè)計(jì)單元子主題（子主題間有邏輯關(guān)聯(lián)、有價(jià)值判斷，能指導(dǎo)行為）。4.圍繞子主題的設(shè)定，構(gòu)建核心語(yǔ)言的框架。</p><p class="ql-block">5.單元主題的確定要通過單元大主題確立單元小主題，并且主題間應(yīng)體現(xiàn)整合性、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于閆老師高屋建瓴的理論解讀與深入淺出的案例分析后，老師們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間內(nèi)四人一組選擇自己喜歡的單元進(jìn)行教材分析（What,How,Why）以及單元大主題和小主題的提煉。在研討過程中，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)而安靜思考、時(shí)而熱烈討論，在每個(gè)小組的共思共研中都設(shè)計(jì)出了“優(yōu)秀的作品”，在分享過程中，老師們的積極主動(dòng)的態(tài)度與所設(shè)計(jì)的作品都得到了閆老師充分的肯定，并針對(duì)于每份設(shè)計(jì)給予詳細(xì)分析與指導(dǎo)，并再一次幫助老師們梳理單元教材分析和主題提煉的方法與脈絡(luò)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過聆聽閆老師的講座，我們清楚的認(rèn)識(shí)到單元整體教學(xué)對(duì)落實(shí)課程目標(biāo)、課程理念、改善當(dāng)前教學(xué)問題起著至關(guān)重要的作用。因此我們要跳出固有經(jīng)驗(yàn)和思路，多學(xué)、多看、多思考，努力在課堂上踐行單元整體教學(xué)、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 專家引領(lǐng) ?以知促行 共成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">8月23日，河北省唐山市豐南區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師崔小英，為我們帶來(lái)主題為“義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）課例解讀與實(shí)踐研究”精彩講座，崔老師結(jié)合自己的課堂教學(xué)以及課題研究對(duì)如下內(nèi)容做了詳細(xì)的闡述：</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，崔老師結(jié)合自己對(duì)課標(biāo)學(xué)習(xí)的理解，以及王薔教授講座的視頻從以下幾方面對(duì)課標(biāo)進(jìn)行了解讀與闡述：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、英語(yǔ)課程改革的時(shí)代背景。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、英語(yǔ)新課標(biāo)的全景育人藍(lán)圖。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、2022版義教課標(biāo)的主要變化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）課程理念的變化——從簡(jiǎn)單加法走向關(guān)聯(lián)整合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）課程目標(biāo)的變化——重構(gòu)分級(jí)課程體系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）課程結(jié)構(gòu)的變化——重構(gòu)分級(jí)課程體系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（四）課程內(nèi)容的變化</p><p class="ql-block ql-indent-1">（五）學(xué)業(yè)質(zhì)量的變化</p><p class="ql-block ql-indent-1">（六）課程實(shí)施的變化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、基于大觀念的單元整體教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）基于大觀念的單元整體教學(xué)的困惑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）為什么要開展基于大觀念的單元整體教學(xué)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）什么是大觀念？如何提煉大觀念？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（四）單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)路徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)中理論與實(shí)踐相結(jié)合，課標(biāo)與課堂相關(guān)聯(lián)；結(jié)合案例為我們梳理了“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)流程”；采用交流、互動(dòng)的方式引領(lǐng)我們梳理單元整體教學(xué)的路徑，讓我們?cè)谠欣斫庹n標(biāo)的基礎(chǔ)上，再次對(duì)課標(biāo)有了更深刻的理解與感悟。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">其次，崔老師結(jié)合自己的精品課例與團(tuán)隊(duì)研磨的課例，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀進(jìn)行了詳細(xì)的闡述：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、為什么提出英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）觀制約學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的突出問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）課程內(nèi)容與教學(xué)方式呼喚變革。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、什么是英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）什么是活動(dòng)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）什么活動(dòng)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）如何理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（四）英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的實(shí)施途徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）如何實(shí)施學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）如何實(shí)施應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）如何實(shí)施遷移創(chuàng)新類活動(dòng)？</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">崔老師特別針對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)觀的三個(gè)層次——理解類活動(dòng)、實(shí)踐類活動(dòng)以及遷移創(chuàng)新類活動(dòng)在課堂教學(xué)中如何設(shè)計(jì)與實(shí)施結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)片段進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使老師們豁然開朗！在今后的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，形成正確的態(tài)度和價(jià)值判斷。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，崔老師通過與老師們分享自己的課堂教學(xué)事件以及課題研究的困惑與收獲，詳細(xì)的講述了教學(xué)評(píng)一體化的實(shí)施。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）教學(xué)評(píng)一體化的現(xiàn)實(shí)困難</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）教學(xué)評(píng)一體化——What.</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）教學(xué)評(píng)一體化——Why.</p><p class="ql-block ql-indent-1">（四）教學(xué)評(píng)一體化——How.</p><p class="ql-block ql-indent-1">（五）教學(xué)評(píng)一體化之間的關(guān)系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（六）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的途徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（七）教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)中的評(píng)價(jià)要素。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">崔老師強(qiáng)調(diào)：“在課堂教學(xué)中要隨時(shí)隨地做好評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)、維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p> 訴諸筆端 ?自審自省 ?共分享 <p class="ql-block ql-indent-1">專家的高位引領(lǐng)讓老師們受益匪淺，大家用心的聆聽，不斷的思考，不失時(shí)機(jī)的記錄，用文字總結(jié)要義，用頭腦記錄成長(zhǎng)，用語(yǔ)言分享智慧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新學(xué)年，新征程。本次培訓(xùn)猶如一盞明燈，使我們明確了今后小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方向和路徑，我們將帶著新課標(biāo)、新理念再出發(fā)，在新課改路上勤奮鉆研，不斷改進(jìn)，在各自的教學(xué)舞臺(tái)上綻放精彩，為喀旗教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量！</p>