愛作舟，矢志教育終不悔——陽新縣實驗小學“致敬時光中的好老師”主題演講比賽

遇見自己

時間流轉(zhuǎn)，美了時光 驚艷歲月，四季串聯(lián) 匠心筑夢，桃李芳菲 以愛為舟，矢志不渝 　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。在實小，在我們身邊，有這樣一群人，他們扎根一線，用熱愛、責任和擔當在三尺講臺上潛心育人；他們孜孜求索，用汗水澆灌花朵，以平凡孕育偉大，即使青絲染霜，亦初心不改。 為進一步貫徹二十大精神，全面落實立德樹人的根本任務，深入推進荊楚群星計劃，挖掘身邊教師教書育人的閃光點和小故事,積極引導教師放飛教育夢想，樹立典型，弘揚正氣，提高教師愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德素養(yǎng)。陽新縣實驗小學于2023年8月25日下午在暑期教師培訓期間開展“致敬時光中的好老師”主題演講比賽。 袁娟《以愛為名? 育夢成光》 　　三尺講臺，揮灑汗水是她；一方洪土，刻苦鉆研是她；廣袤天地，辛勤探索是她；知識海洋，傳道受業(yè)解惑還是她。是的，你已經(jīng)猜到了，她就是青年教師邢三嬌。與她相處的兩年，讓同樣作為人民教師的我，有了堅定的方向，以愛為名，立德樹人，育夢成光。 查思思《心靈的溝通榜樣的力量》 　　劉珊妹老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生和年輕教師攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講合”上書寫自已的完美人生,她是實小教育上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是我心目中最美的教師。 汪水霞《我身邊的好老師》 　　程珊英老師除了完成自己本班的教學任務，還帶領著四年級的語文老師認真鉆研教材，討論教法，制訂切實可行的教學方案，讓語文教學有條不紊地進行著。臨近期末的時候四年級又接到了一個任務:全縣抽測，四年級要有200個學生參加。程珊英老師馬上又組織老師對學生進行培訓。每天早上，她都早早來到學校，陪伴那些抽測培訓的師生，而且組織老師研究分析各類題型。在她的帶領指導下，我們四年級語數(shù)在全縣抽測中都獲得了第一名的好成績。當我們把贊美的語言拋向她時，她只是笑了笑說:“大家的功勞。眾人劃槳開大船，一個團隊一條心才能成功！” 胡曦《尋一束微光》 　　于她而言，教育，是一場愛的堅持。她秉承著“每朵花都有自己的花期，只需靜待花開”的理念，用小小的光，引領學生前行；用高度的責任心，贏得家長的信任；用豐富的經(jīng)驗，引導青年教師的成長。她如同一盞燈點亮了學生的成長，又恰似一把傘護佑了徒弟的前行......這份無言的感動有一個特別的名字——“孫早先”。孫老師，就是我身邊的好老師。 程曉芬《春蠶力行潛心育人》 　　劉瑞芳老師總是不厭其煩地為其講解，教他做計算題，教他如何解決問題，并鼓勵他每天記住一點點，時間長了就記得多了?？吹絼⒗蠋熯@樣充滿耐心與愛心地教育學生，我真的感到慚愧，于是也耐心地去教他。終于在一次考試中，語文從來都沒考及格的他竟然考及格了。我欣喜若狂，這孩子的進步，更多的是來自于劉老師對我的潛移默化的影響?。》瞰I是教育的靈魂，愛是育人的真諦。劉老師在平凡的工作崗位上，勤勞負責，耐心呵護，為學生編織了一個個美麗的夢想，架起一座座騰飛的橋梁…… 曾偉《桃李枝頭蓓蕾紅》 　　帶五年級的時候，我和張文英老師在一個辦公室。有時候我翻看她改的作文本，一篇篇畫滿了紅圈圈，病句仔細修改了，眉批尾批都是經(jīng)典；有時候她改生字本，遇到哪個孩子字寫錯，立馬趁下課了不厭其煩的去把孩子叫來，當時就讓改正；有時候看到哪個孩子家庭作業(yè)態(tài)度不端正，立即就打電話詢問家長原因……清楚地記得我那時經(jīng)常去聽她的語文課，無論學生多少次提問，她總是耐心講解，并且通過口訣、圖示或小技巧幫助學生理解內(nèi)容。她將整篇課文糖葫蘆似的串在一起，十分生動有趣又通俗易懂，使學生深受啟迪，讓我百般敬佩。 韋晶《鼓勵讓我擁有了勇氣》 　　袁老師的鼓勵仿佛一束光照進了我的心間，更像是一場滋潤大地的春雨，讓膽小害怕的我煥發(fā)生機，讓我在人生的道路上永遠帶著勇氣和信心，越走越遠！長大后，我也成了一名老師，和袁老師一樣鼓勵著自己的學生…… 柯新《朝沐杏雨師德傳承》 　　因為徜徉在我心中那份溫暖，因為他們注入我體內(nèi)的微小而蓬勃的力量，讓我理解“老師”，并成為老師。讓我在無數(shù)次與學生相互拜禮時，腦海里浮現(xiàn)出“傳承”二字；讓我每天記著“假如我是孩子”“假如這是我的孩子”這兩句話，以我胸中那三點墨和不夠豐富的人生閱歷，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的去跟孩子們一起學習做人，學習新知識。 劉小燕《沿榜樣足跡踏穩(wěn)教書路》 　　眾多同事中，陳洪艷老師是那盞溫暖明燈，引領我走進教育的奇妙世界。她如同一座高聳的燈塔，閃爍著睿智的光芒。每當我迷茫難解，她總是慈祥地伸出指引之手。如初春的微風，她的指點給我蓬勃的力量。今后，我將繼續(xù)努力向陳老師學習，為學生的成長貢獻自己的力量。我希望未來也能有一天像陳老師一樣，成為一個給學生帶去快樂與陽光的好老師。我相信，只要有了榜樣，只要有了努力，我們每一個老師都能成為學生心中的明燈，照亮他們的未來。 周萍《書寫春秋收獲希望》 　　以愛育人，無怨無悔。馮紅秀老師就這樣默默奉獻著，用愛播種希望，用心耕耘夢想。多少次見她和孩子們一起游戲，滿頭大汗卻十分自信和快樂；多少次見她和孩子們一起唱歌，聲音溫柔卻無比圣潔和美麗；多少次見她和孩子一起表演，傾盡全力而讓人忘了煩憂……這一切我都看在眼里記在心上，啟發(fā)和充實了我的幼教生涯，我為和馮老師一樣擁有這樣一份平凡又富有童趣的事業(yè)而感到驕傲和自豪。我努力向她學習和看齊，做一個如她一般——“眼中有光，心中有愛”的好老師。 石莉《遇良師，讓我相信自己》 　　當時聽完這番話，我內(nèi)心的那股勁兒蹭地一下就上來了?，F(xiàn)在想想，我?guī)缀踹€能感受到當時的那種被關注被信任的感覺。也正是因為有那樣的談話，我在內(nèi)心給自己發(fā)誓，我一定要證明給老師看，你沒有看錯。后面發(fā)展猶如內(nèi)心發(fā)愿那樣，我的學習成績勢如破竹，甚至一路沖到了年級前三名，如愿考上了陽新一中。這算我人生第一次逆轉(zhuǎn)的起點，同時也讓我對老師這個職業(yè)有了一種莫名的崇敬。后來求學發(fā)展的路上，我還遇到過很多沒齒難忘的老師，也更加堅定了自己要成為一名教育工作者的愿望。而現(xiàn)在回想起來，這些令人難忘的老師都有一個共同的特點，他們永遠相信你潛力無限，永遠支持你成為一個更好的自己。 鄭雅娟《歌聲與微笑》 　　去年來到這里，老師真正的成為了我的同事，跟老師同事，是什么體驗！那就是，曾經(jīng)，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，曾經(jīng)，我以為你很神氣，讓所有的難題都變成了樂趣，長大后我就成了你，才知道那個講臺。舉起的是別人，奉獻的是自己。我們再續(xù)前緣，共釀一杯桃李春風酒，江湖雖夜雨，但燈暖且長明。謝謝您，我的劉老師，謝謝您，我們的英語老師。很多人寫老師，寫的是疲倦，寫的是滄桑，寫的是衰老，而我寫我的老師，我看不見您的皺紋與白發(fā)，那是因為您我心中是最美的老師！ 王麗娜《桃李無言下自成蹊》 　　我們王小華園長對幼兒園管理方面有特別高的要求，特別是安全教育方面會嚴格把控。在王園長的帶領下，整個幼兒園領導班子，和諧團結。在工作上非常嚴謹，遇到問題就一定要找出問題出現(xiàn)的原因，直到問題成功解決。王園長對教學方面也是非常的認真。每次在進行公開課活動時，園長都會帶領老師們聽課，然后評課提出需要改正的地方，這就促使老師們必須精心準備，一次比一次成功，表現(xiàn)突出的教師也會表揚，得到大家的認可，這就更能激勵老師們努力前行。 　　13位朝氣蓬勃的青年教師在舞臺上熠熠生輝。她們用扣人心弦的文字，抑揚頓挫的語調(diào)，優(yōu)美生動的體態(tài)，聲情并茂地講述著自己與那些時光中的好老師們之間個個動人的故事，歌頌著一位位在教育崗位上踏石留印、德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，她們以不同的事跡，深情地闡述著自己的所思所感，生動地詮釋著師德師風的精神內(nèi)核。 　　整場比賽，老師們時而理性，時而感性，時而奔放，時而雋永，老師們真誠而又充滿激情的演講深深感染著現(xiàn)場觀眾，評委們分別從演講語言、演講內(nèi)容、演講技巧、形象風度、演講效果等方面對參賽教師進行打分評獎。 　　教師的人生沒有驚天動地的豪言，只有默默耕耘的實干，用心用情播下愛的種子，傳遞著無限的希望與溫暖。在這年復一年的平凡的日子里，教師們無私奉獻，陪伴著一波又一波學生成長，感召著一批又一批教師奮進，在師生心中，他們，就是最美的教師！演講結束，參賽老師紛紛為自己講述的最美老師獻上鮮花，表達自己的敬意！ 　　榜樣的力量催人奮進，模范的事跡可學可做。這些演講者口中的動人故事也傳遞著青年教師的一份信念——延續(xù)教育情懷，厚植青年擔當。賽后，董校、柯校、石校、舒校分別為獲獎教師頒發(fā)獎品和榮譽證書。 　　最后，董明紅校長進行了精彩總結，她深情地說： 一個個小故事，沒有華麗的辭藻，卻蘊含著一個個育人“密碼”，給人溫暖，令人感動，值得深思。 這些演講中的好老師教給學生理想，也教會學生堅守。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個有夢想的教師，才有可能在學生心中播下夢想的種子；一個堅守理想信念的教師，才會培養(yǎng)出理想信念堅定的學生。無論是在價值取向多元的時代，還是面對壓力重重的現(xiàn)實，這些演講口中好老師始終以理想信念為基石，堅守著對教育的初心，也教會學生熱愛和堅持。教書重在育人，每個學生對老師來說是很多個中的一個，可老師對學生來說，是唯一。要么不做，要做就把教學當事業(yè)做！ 這些平凡師者的做法，閃耀著人性不凡的光輝，如燈似光像炬，點亮時空，映照前程，影響學生的一生。這些歷經(jīng)時光仍被記憶、記錄的故事，雖未經(jīng)粉飾和雕琢，卻如初春細雨，于無聲之中浸潤至深，反映出被普通人普遍認可的好老師的規(guī)律性資質(zhì)，更突顯著一代代教育人的嘔心瀝血和無私無怨，值得去研究與追尋，為新時代“四有”好老師群起添磚加瓦。 好老師是孩子人生里的一束光他們的故事應該被記錄他們的精神應該被傳遞 攝影：王相如撰文：方卉審核：柯常麗