書山有路勤為徑最是墨香能致遠——記“書寫·師范·鑄魂”2023年廣州市中小學(xué)教師書法專項研修活動（隸書班）

春曉

書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。中國漢字是勞動人民創(chuàng)造的，從以圖畫記事開始，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，演變成了當(dāng)今的文字，又因祖先發(fā)明了文字，開始用毛筆書寫，便產(chǎn)生了書法。從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，直至東漢魏晉的草書、楷書、行書諸體。書法一直散發(fā)著獨特的藝術(shù)魅力。    2023年8月25日上午,隸書班導(dǎo)師劉銳教授很早就來到教室。課堂中，劉銳教授針對每個學(xué)員的情況進行示范講解。劉銳教授給學(xué)員示范曹全碑、張遷碑、楊淮表等不同的字體，分析每種字體的結(jié)構(gòu)、章法、用筆方法等技法要點。并強調(diào)創(chuàng)作過程中，要注意字體的疏密，字與字之間的穿插，線條粗細長短以及字與字之前的呼應(yīng)等，邊講解邊示范，言語間風(fēng)趣幽默，讓我們感受到學(xué)習(xí)書法的快樂。他的獨特創(chuàng)作意念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗增加了學(xué)員對書法藝術(shù)的熱愛，也感受到古代文字的博大精深。 　　下午，劉老師重點圍繞書法中章法形式進行詳細地闡述，說到書法章法的重要性，董其昌在《畫禪室隨筆》中說：“古人論書，以章法為第一要務(wù)”；清人張之屏《書法真詮》說“世俗學(xué)字者，但注意有墨處，未注意到無墨處。是即刻意求工，苦心效顰，亦只得其糟粕而遺其精神，是實學(xué)者之通弊”。 　　劉老師提出書法藝術(shù)應(yīng)回歸本體，繼承傳統(tǒng)，而筆墨應(yīng)當(dāng)隨時代。展廳時代書法創(chuàng)作如何能既最大限度地繼承書法傳統(tǒng)，又能最大程度地張揚自我風(fēng)格與時代元素？這就要求書法創(chuàng)作中主題、形式、情感、技術(shù)的和諧統(tǒng)一，具體為創(chuàng)作意識與展覽視覺之間的呼應(yīng)融合，深入思考“為何寫、為誰寫、寫什么、怎么寫”四個問題。 　　課下，劉老師對每位學(xué)員的作品進行作品章法的點評，并提出中肯的見解。接下來，劉老師再從怎樣從臨摹到創(chuàng)作，怎樣從創(chuàng)作到臨摹的主題讓我們理解這兩者中相互相乘的關(guān)系。書法臨摹是書法創(chuàng)作的基礎(chǔ)，書法創(chuàng)作是對書法臨摹的一種升華，在這個過程中，書法學(xué)習(xí)者要不斷總結(jié)自身不足之處，學(xué)習(xí)優(yōu)秀書法作品的長處，在注重臨摹量積累的同時，積極探索書法水平在各種方向上的突破，不斷提升自身書法作品的藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美價值。 　　經(jīng)過一天的培訓(xùn)與練習(xí)，劉老師不僅在技巧方面賦予學(xué)員們新的獨特的見解，更在思想上對我們進行了“頭腦風(fēng)暴”，學(xué)員們對隸書的學(xué)習(xí)有了更深刻的體驗與感悟，不僅提高了對書法的審美能力，也加深了對書法的熱愛。晚上，老師們的練習(xí)熱情高漲，看著自己的作品展示出來，所有的疲憊都一掃而空，滿心是激動和喜悅。 　　書法猶如人生體驗，書一人生，法一世界。它有進有退，有靜有動，有停頓，有連貫，有起伏，有平緩……面對人生，要有書法者的靜心，恒心和毅力，有冷靜處事的心態(tài)，要按得住，放得下，學(xué)會品味，體會、享受其中的苦與樂。我想，在今天的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們都深有領(lǐng)悟并也會運用到日后的教教學(xué)中去。