<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 盛夏八月,我們滿懷期望,乘上飛馳的高鐵,穿越豪放的北方,抵達(dá)曲徑回廊如詩如畫的江南水鄉(xiāng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 吃一碗精細(xì)的陽春面,聽幾句吳儂軟語,我的整個人都要醉了。終于悟得蘇州教育之精髓,在于水之通透。幾天的培訓(xùn)生活,我不知不覺地被這里的山水之美,園林之秀,文人之雅浸潤了。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">? 能在如此雅致之地學(xué)習(xí),再緊張的學(xué)習(xí)生活也是一種享受。開班儀式上領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,班主任的開班致辭,學(xué)員代表的表態(tài)發(fā)言仿佛還在眼前,專家的培訓(xùn)就已經(jīng)開始了。課前的熱身活動,拔動了我們身體的密碼。專家的精彩講座喚醒了我們精神的倦怠。培訓(xùn)結(jié)束的小組匯報,檢驗了各小組的學(xué)習(xí)情況以及團(tuán)隊的合作精神。一句句語重心長的叮嚀,一個個精辟獨(dú)到的見解,一次次耐心而又接地氣的指導(dǎo),一個個驚艷的匯報表演,使我們每個學(xué)員的臉上綻放出收獲的喜悅。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 如果說世間萬物的巧妙際遇會創(chuàng)造一種奇跡,那吃饸饹面的山西老師遇上吃陽春面的蘇州專家,也定然會發(fā)生奇妙地變化。幾天的培訓(xùn),我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí),在實(shí)踐與探索中切實(shí)提升自己。從教學(xué)評一體化到大單元備課,從名師工作室的組建到信息化在教學(xué)中的運(yùn)用,從日常教學(xué)到學(xué)科教研,一場場接地氣的講座,深深吸引著渴求知識的學(xué)員。理論與實(shí)操的結(jié)合,專家和學(xué)員近距離地交流,學(xué)員和學(xué)員面對面地切磋,是一種大膽地嘗試。從第一天的迷茫到最后一天的自信,每個學(xué)員的變化,都使我深深地感受到走出去研學(xué)的重要性。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在各場講座中,專家都強(qiáng)調(diào)了名師成長之路的兩個重要途徑---輸入(讀書)和輸出(寫作)。那就是除了走出去、請進(jìn)來,學(xué)員們接受各種外在培訓(xùn)之外,還需要激發(fā)學(xué)員的內(nèi)驅(qū)力。也就是說不能培訓(xùn)時滿腔熱情,回到工作中就打回原形。我們要把讀書和寫作形成一種常態(tài)。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。我們要想獲得源源不斷的教學(xué)資源,和對日異更新的現(xiàn)代教育的敏感度,就需要多讀書、讀好書。加入澤州種子名師培養(yǎng)團(tuán)隊一年來,我完成了名師工作室要求的必讀書目,也自讀了一些教育教學(xué)書目。通過讀這些教育教學(xué)理論方面的書籍,我對教育有了一個重新的認(rèn)識。一是我對教育的態(tài)度。教育注定是一項艱難沉重的工作, 既然我們改變不了教育職業(yè)的勞力屬性,不妨換個角度思考,換個心態(tài)工作。以享受的心態(tài)和眼光對待教學(xué),就會發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)充滿了“享受”。那么我們的教育就會創(chuàng)造無限的可能。二是我對教育結(jié)果的態(tài)度。過去我自認(rèn)為一個好的教師是拿教學(xué)成績來衡量的,現(xiàn)在我卻認(rèn)為教育不見得是我們教給別人什么,而是我們有機(jī)會點(diǎn)亮他人。有了這樣的認(rèn)識,我覺得,是我作為一名教師的質(zhì)的飛躍。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幾天的培訓(xùn)很快結(jié)束了,但我們的成長始終在路上。培訓(xùn)的每一天,我都要吃一碗陽春面,細(xì)細(xì)的面,清淡的湯,和著那婉轉(zhuǎn)的評彈,我感受到了身體與精神上的滋潤與營養(yǎng)。坐上奔馳的高鐵,回家吃我的饸饹面了,饸饹面和陽春面的會面,我們定當(dāng)全面發(fā)展!</b></p>