新標(biāo)新課眾思集備——李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)暨集體備課活動

郯城縣李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

潮起宜踏浪,風(fēng)正好揚(yáng)帆!為全面提升全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師對新課標(biāo)的理解能力和應(yīng)用能力，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，進(jìn)一步引領(lǐng)教師順利開展新學(xué)期教學(xué)工作，李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)于8月26日組織了小學(xué)英語教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)暨集體備課活動。 　　為了落實(shí)新學(xué)期縣教研室作業(yè)備課常規(guī)要求，讓老師們明確如何規(guī)范備課，如何規(guī)范作業(yè)設(shè)置及作業(yè)批改，仇主任對作業(yè)備課常規(guī)規(guī)范化要求進(jìn)行了培訓(xùn)。她從教學(xué)計劃、單元整體備課、課時備課要求及作業(yè)設(shè)置、批改要求等板塊進(jìn)行了細(xì)致的傳達(dá)及解讀。老師們認(rèn)真地記錄學(xué)習(xí)。 　　俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)資源共享。本次集體備課的主要內(nèi)容是五六年級的第一單元整體備課及課例展示。 　　活動開始，由每個年級的第一單元的主備人就單元教材分析、課標(biāo)分析、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點(diǎn)、先導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等方面談了自己的設(shè)計思路。備課組的其他幾位教師圍繞主備人的設(shè)計思路，展開討論，并對具體的教學(xué)過程進(jìn)行了相應(yīng)的補(bǔ)充。同時主備人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到自己的教案之中。 　　仇老師展示的課例是一節(jié)閱讀課。教材通過日記的方式，向大家介紹機(jī)器人Robin的特征、能力、作用等方面，鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作自己心目中的“Special friend”。本課時語言簡單，學(xué)生易于接受，而且話題也是能夠快速吸引學(xué)生興趣，在讀中的時候設(shè)計了三次閱讀，先聽音瀏覽語篇，然后仔細(xì)閱讀完成練習(xí)，接著繼續(xù)精讀語篇，分析Robin具備這些特征后能做的事情，拓展了機(jī)器人在日常生活的運(yùn)用。幫助學(xué)生樹立正確的友情價值觀、科學(xué)世界觀。 　　王慧老師的課例展示是一節(jié)對話課，語篇素材是Wu Binbin打電話給Mike約他一起看電影，看完電影兩人決定去一家意大利餐廳吃飯，最后Robin告訴了二人如何到達(dá)這家意大利餐廳。學(xué)生在學(xué)習(xí)B talk的對話情景中比較輕松，遷移創(chuàng)新以小組合作的形式創(chuàng)編一個新的對話，討論Mike等三人接下來要去的目的地及路線，并進(jìn)行表演，學(xué)生比較容易接受，利用Let’s try學(xué)習(xí)新詞匯turn left,turn right, go straight，為后面的語言輸出做鋪墊。最后利用To be a good guide.這個活動達(dá)到語言輸出的目的，教師提供語言支持，學(xué)生利用地圖，結(jié)合學(xué)過的主句型，把語言知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，這個拓展活動再次點(diǎn)名了主題：問路和指路。當(dāng)然王老師的這節(jié)課也存在著一些不足，單元主題框架圖有待斟酌，作業(yè)的布置要分層次。 　　通過本次活動，老師們不僅對英語教學(xué)有了更深的理解，同時也深深體會到了"眾人拾柴火焰高"的真諦！在李莊小學(xué)，從來都不是一個人在戰(zhàn)斗，時時存在探討，處處都有教研，凝聚集體備課的智慧，促進(jìn)更加高效的課堂，我們將一直這樣堅持下去！加油！