新學(xué)期新征程新故事——洪湖市第五小學(xué)“家校協(xié)同行動(dòng)”“千名教師訪萬(wàn)戶”活動(dòng)

洪湖市第五小學(xué)

為了貫徹落實(shí)教育廳“雙減”政策、多病同防、困難學(xué)生、留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、身心障礙學(xué)生、心理行為異常學(xué)生”等，深入了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，做好黨的政策宣講工作，增強(qiáng)家校育人合力，提高教育水平。2023年8月27日和28日洪湖市第五小學(xué)開(kāi)展為期2天的家訪活動(dòng)。<div><br></div> 動(dòng)員會(huì)上，葉紅軍主任就家訪活動(dòng)作部署，要求教師深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法，同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，并向廣大學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步宣傳“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策以及學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念。隨后，廖江濤校長(zhǎng)提出三個(gè)要求：1、進(jìn)一步深化“敲門行動(dòng)”，夯實(shí)防溺水教育；2、重點(diǎn)關(guān)注特殊家庭（困難學(xué)生、留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、身心障礙學(xué)生、心理行為異常學(xué)生）情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行幫扶指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，做好防輟保學(xué)工作；3、寫好家訪途中的暖心故事。家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。作為老師，要想全面了解學(xué)生，就必須走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，而“家訪”便是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛(ài)的橋梁！<div> 看！老師們冒著小雨，穿著紅色馬甲，一家一家地走訪，一戶一戶地溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)，促膝長(zhǎng)談，真心交流，其樂(lè)融融。</div> 每到一個(gè)家庭，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，通過(guò)“拉家?！钡姆绞搅私獾綄W(xué)生在家安全、學(xué)習(xí)、生活情況以及思想動(dòng)態(tài)。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng)，并紛紛表示對(duì)學(xué)校工作的支持與理解。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊。老師的一句句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)流露關(guān)切的眼神，給予家長(zhǎng)和孩子更多的溫情與希望。家訪過(guò)程中，老師們真誠(chéng)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，積極解決家長(zhǎng)訴求，并強(qiáng)調(diào)了假期安全問(wèn)題，提醒家長(zhǎng)時(shí)刻注意防溺水安全、交通安全等等。真正讓每一位家長(zhǎng)和孩子們都切實(shí)感受到老師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和無(wú)私大愛(ài)。同時(shí)增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的距離，進(jìn)一步促進(jìn)了家校共育。家訪可以讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)感受到老師的關(guān)注與重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)是一種觸動(dòng)。家訪，教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育過(guò)程中要充滿愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的驚喜?！?lt;div> 此次家訪活動(dòng)，拉近了老師與家長(zhǎng)的距離也使得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作有了進(jìn)一步的了解，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，濃濃的愛(ài)在家訪路上蔓延和傳遞。</div>