<p class="ql-block"> 今天下午黃陵小學全體教師在楊校長的帶領下舉行——黃陵小學第一屆班主任微論壇。秋雨沙沙地下著，這是它在演奏，奏黃了一片片稻田，奏黃了遍地金黃，這是象征成熟、豐收的秋色。就如我們班主任的工作一樣，用心種下一顆星星的種子，收獲的季節(jié)必將星河璀璨。</p> <p class="ql-block">趙紅艷老師：</p><p class="ql-block"> 趙老師在選班干部、培養(yǎng)得力班干部入手，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。</p> <p class="ql-block"> 馮煒老師點評：作為一名副科老師來說，得力的班干部對于課堂上的紀律秩序起到至關重要的作用，在課堂上起到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block">劉晨燕老師：</p><p class="ql-block"> 為了孩子，甘為駱駝；與人有益，牛馬也做。愛自己的孩子是至愛，愛別人的孩子是至善。愛是學生接受教育的前提。班主任只有對學生懷有真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，才會引起學生感情上的共鳴，自覺愉快地接受班主任的教誨。因此，愛學生是做好班主任工作的根本所在。班主任的教育需要耐心，慢慢地等靜待花開。</p> <p class="ql-block">韓艷萍老師點評：</p><p class="ql-block"> 劉老師像一只護著孩子的“老母雞”。有愛心、真性情，劉老師讓教育要變得簡單：做好一件事用真心換真心。</p> <p class="ql-block">王雅靜老師：</p><p class="ql-block"> 一切為了孩子，為了孩子的一切。教師和家長相處平等交流原則。班主任老師只要誠心誠意的幫助家長進行成功家教，讓家長非常愿意做出配合實際上也是為自己的班級管理工作打下良好的根底，班級管理工作就會更加省心、省力、優(yōu)質(zhì)、高效、成功并快速到達理想的效果。</p> <p class="ql-block">張晉老師點評：</p><p class="ql-block"> 張老師作為一名學生的家長來說，信任老師是良好溝通的基礎。王老師能在教學中對學生一視同仁，因人施教。家長如果想尊重老師，你就必須要肯定老師的辛苦和付出。不僅家長要這樣做，同時還要引導孩子多想想老師每天教學的辛苦，讓孩子學會尊重老師的付出。當孩子能體諒老師時，自然會對老師產(chǎn)生一種敬畏之感。當孩子懂得尊重老師的勞動之后，再引導孩子學會遵守課堂紀律，團結(jié)同學，熱愛班集體，我想自然會讓孩子慢慢學會如何做人。</p> <p class="ql-block">趙菲妍老師：</p><p class="ql-block"> 把班級比做是一條航行的大船,班主任就是掌握方向的舵手。班主任尤其是年輕的班主任在學生的心目中是怎樣的形象，能否樹立起自己在學生心目中的形象，主要取決于能否平等的對待學生，把學生當自己的朋友。當學生的行為出現(xiàn)偏差時,藝術的批評學生，指導學生，使其心服口服,而不是板著臉孔教訓學生,諷刺挖苦學生使學生敬而遠之. 年輕的班主任在不斷的探索中不斷前進，摸索經(jīng)驗,不斷的完善自我。</p> <p class="ql-block">白芮沅點評：</p><p class="ql-block"> 我們能從趙老師的字里行間里流露出來對孩子們滿滿的愛意。這個活潑開朗的小趙老師，帶給孩子們更大更廣的空間。</p> <p class="ql-block">孟培榮老師：</p><p class="ql-block"> “凈”由心生，習慣從實踐積累中來。在衛(wèi)生管理方面，相信每位班主任都有自己的獨門絕技。我覺得好的方法+堅持不懈=成功。只要我們堅持不懈的去做，學生就會漸漸養(yǎng)成好的習慣，班主任工作也會變得輕松，班級的衛(wèi)生也會有很大的改善。</p> <p class="ql-block">張艷娟點評：</p><p class="ql-block"> 做一件事不難，難的是一種習慣的養(yǎng)成。從知道到做到不是一件容易的事請，要堅持不懈。</p> <p class="ql-block">智秀麗老師：</p><p class="ql-block">如何培養(yǎng)學生自我管理能力</p><p class="ql-block"> 建立讓每個學生都能發(fā)揮主體作用的班級自我管理機構(gòu)。班級中建立小組承包制，形成了上有中隊、下有小組的管理網(wǎng)絡，根據(jù)本班學生的實際建立多樣化的小組，如學習督導組、紀律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。這些小組吸收了全體學生參加，每個小組各不相同，每個學生有自由選擇的權利，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有事做”。管理與被管理的相結(jié)合,提高了每一個學生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識和責任意識。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。這些以學生為主體的自我管理的手段，增強了學生的使命感、責任感和信任感，提高班級的工作效率。</p> <p class="ql-block">王曉燕點評：</p><p class="ql-block"> 我們的智老師真是該出手時才出手，一切放手交給學生，智老師是最好的舵手，引領著孩子們的未來。</p> <p class="ql-block">楊校長的精彩總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 有人說:一個好班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展。對于我們的老師來說，我們黃小的每一位老師要向?qū)＜倚徒處熆拷谖覀凕S小能得到真正的鍛煉，給大家平臺分享，老師們給我很大的驚喜，我在自我提高的基礎上，還要帶著我們的老師不斷地成長。我們要提升自己的能力人人都成為優(yōu)秀教師而努力奮斗。黃小的精神就是不斷提高自己，我很感動，今天的班主任論壇非常成功，我們還要不斷地堅持做下去。</p> <p class="ql-block">編輯：王鶯</p><p class="ql-block">審核：張小姝</p>