<p class="ql-block">秋風(fēng)挽起許久的沉悶</p><p class="ql-block">她來的腳步沉重又舒暢</p><p class="ql-block">填滿的山野</p><p class="ql-block">花草正茂盛密集</p><p class="ql-block">淡藍(lán)的秋空云朵</p><p class="ql-block">忽遠(yuǎn)忽近</p><p class="ql-block">我夢想中的旅程</p><p class="ql-block">跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">無限地延伸延伸</p><p class="ql-block">賦能新的課堂</p> <p class="ql-block"> 為了貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的精神和要求，探尋跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方法與策略，引導(dǎo)教師深度關(guān)注和研究跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，臨沂朱張橋小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師于 8 月 28 日上午在臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了全區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)暑期大講堂”—“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)賦能新課堂”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 楊艷艷主任，從“小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的四個(gè)追問與思考”的角度，為我們深度剖析了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。她倡導(dǎo)在雙素養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)理念指導(dǎo)下，開展以“主題或項(xiàng)目”的實(shí)踐探究，分析現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)的問題，推動(dòng)新認(rèn)知或新產(chǎn)品的出現(xiàn)。在跨學(xué)科基礎(chǔ)上完成創(chuàng)新或創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block"> 楊主任，還為我們深入解讀了“主題式學(xué)習(xí)”和“項(xiàng)目式”學(xué)習(xí)的區(qū)別。主題式學(xué)習(xí)是對具體主題的匯聚，它組合了各個(gè)學(xué)科，可以幫助我們形成新的認(rèn)知；而項(xiàng)目式學(xué)習(xí)則指向具有概念性的核心知識，它打破各學(xué)科壁壘，并將各學(xué)科相融合，可以幫助我們產(chǎn)生新的產(chǎn)品。</p> <p class="ql-block"> 楊主任精深的講解與具體的案例相結(jié)合，深入淺出。怎么選取跨學(xué)科主題，如何確定目標(biāo)，怎么把握關(guān)鍵問題，如何設(shè)計(jì)評價(jià)，以及具體的安排任務(wù)與活動(dòng)，都通過案例的形式，一一呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 李紹平老師是我們身邊的名師，有幸聆聽了李老師關(guān)于《聚焦學(xué)科融合，構(gòu)建素養(yǎng)課堂---小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”》受益匪淺。首先，李老師分析了新課標(biāo)的新形式、新內(nèi)涵、新類型、新要求以及內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變化。并通過“歡樂購物街”的例子，指導(dǎo)我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)主題活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)由“自上而下”的教學(xué)模式—“自下而上”的導(dǎo)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 接著臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏金葉老師，為我們展示了一節(jié)跨學(xué)科主題示范課《數(shù)眼探秘運(yùn)動(dòng)跑道—確定起跑線》。她通過“學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要繪制200米跑道的起跑線為情景，充分激發(fā)孩子探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察數(shù)學(xué)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。評課環(huán)節(jié)，楊艷艷主任有針對性的指出，在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓情境任務(wù)更接近現(xiàn)實(shí)，更接近生活。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，由陳雪麗主任做了活動(dòng)總結(jié)。她指出跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)要突出“真情境”、“真問題”，活動(dòng)雖然結(jié)束，但是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)才剛剛開始！</p> <p class="ql-block"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要一個(gè)基于真實(shí)情境、開放性表達(dá)自己見解的平臺或途徑?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)能給學(xué)生無限的可能世界，在這個(gè)世界中，學(xué)生去合作、去努力、去溝通、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去追求更好的結(jié)果?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)讓孩子獲取自信。打破學(xué)科邊界。和整個(gè)世界建立聯(lián)結(jié)，強(qiáng)化知識統(tǒng)整，實(shí)現(xiàn)全人教育。</p> <p class="ql-block">夢想的旅程</p><p class="ql-block">在秋日暖陽</p><p class="ql-block">蓬勃旺盛</p><p class="ql-block">結(jié)出“跨學(xué)科”的累累碩果！ </p>