<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實“為思維而教，為未來而育”，立德樹人，更新教師教育理念，提升業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)新課標(biāo)更好地落地實施，我們在開學(xué)之前奔赴北京，進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 有幸再次聆聽劉博的教誨，他對每一個展示課都進(jìn)行深度剖析，讓我們認(rèn)識到教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計，其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué)，而不是限于教師一人的單向設(shè)計和教授。要首先研究到學(xué)生的學(xué)，研究到學(xué)生如何能有效地運用教師供給的教學(xué)資料；其次是經(jīng)過師生溝通與合作，以開放動態(tài)的方式參與教學(xué)活動。所以說，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是教師教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，而課堂活動的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動不斷深入的動力。</p> <p class="ql-block"> 集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學(xué)效果，實現(xiàn)資源共享。集體備課對課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長作用不可否認(rèn)。集體備課中我們要注意：</p><p class="ql-block">一、明確課標(biāo)要求。</p><p class="ql-block">二、深度剖析教材。</p><p class="ql-block">三、設(shè)計教學(xué)思路。</p><p class="ql-block">四、落實思維建模</p><p class="ql-block"> 備課是教師在教學(xué)前所做的一切準(zhǔn)備工作，是提高課堂教學(xué)效率的前提。是對新的教學(xué)理念的掌握、接受、升華和運用的過備課能加強教師間的智慧與心血，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們是教研路上的追隨者，也是探索者。教研路是無止境的，我們永遠(yuǎn)在路上。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。教研春風(fēng)，吹醒了我們教學(xué)路上的迷路者，不久將來我們定會出現(xiàn)梨花漫道的教研成果。</p><p class="ql-block">決定成敗態(tài)度決定一切</p><p class="ql-block">教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。相信在今后的教育教學(xué)中，教師們能秉持新課標(biāo)理念，結(jié)合教學(xué)實踐，讓課程新理念落地生根，讓素養(yǎng)發(fā)展落實結(jié)果。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。共研新教學(xué)，賦能新課堂，政史地人永遠(yuǎn)在路上！</p>