<p class="ql-block"> 金秋八月，桂花飄香，香在我的鼻頭，香在我的心田。8月28日小學(xué)數(shù)學(xué)新課標學(xué)習(xí)分享會在線上如期舉行。隨著新課標的推出，數(shù)學(xué)教育也迎來了新的發(fā)展機遇。為了更好地推進數(shù)學(xué)教育的改革，我們小學(xué)數(shù)學(xué)首席教師積極參與數(shù)學(xué)新課標的學(xué)習(xí)活動，不斷探索教學(xué)新方法，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 首先孟凡奎校長給我們分享了核心素養(yǎng)“三會”中的“一會”，從以下三個點進行了解讀。1.建立現(xiàn)實世界與相關(guān)數(shù)學(xué)知識之間的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生充分利用數(shù)學(xué)眼光去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。比如在我們教學(xué)比例的這一課的內(nèi)容時就可以設(shè)置利用影子測量操場上旗桿的高度問題情景，通過讓學(xué)生測量竹竿的長度，影長以及旗桿的影長，學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用比例的知識來計算。2.注重探究情境的創(chuàng)設(shè)，例如，我們在教圓的認識這一課時。在引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)圓的特征時，教師可以讓學(xué)生探究交流在生活中畫圓的多種方法。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究生活的中的數(shù)學(xué)，比單純讓學(xué)生求解枯燥的例題更容易促進學(xué)生主動獲取和理解知識，建立數(shù)學(xué)和現(xiàn)實世界之間的聯(lián)系。3.開發(fā)數(shù)學(xué)與生活類的主體學(xué)習(xí)項目。開發(fā)這類趣味性、實踐性較強且富有數(shù)學(xué)內(nèi)涵的主體學(xué)習(xí)項目，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)從室內(nèi)擴展到室外，從校內(nèi)延伸到社會。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認識周圍的事物。發(fā)現(xiàn)和描述社會生產(chǎn)生活實踐中的問題，結(jié)合生活中的具體實例去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識。</p> <p class="ql-block"> 李俊生校長給我們分享了在教學(xué)中的一些實例，和與課標結(jié)緣的一個美麗的故事。是的，剛開始我們就是用教材，教教材，還不知道有課標，怎么教，教到什么程度，沒有人教給我們怎么做。實際上在課程標準里面提到了很多的學(xué)習(xí)方式，你比如說認真聽講，獨立思考，動手實踐，自主探索，合作交流等等，這些呢，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的這樣一個方式，實際上我們的老師也在去用這些方式，引導(dǎo)學(xué)生用這些方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。你要動手實踐啊，一些活動課，包括自主探索，合作交流，我們的分組學(xué)習(xí)。在上數(shù)學(xué)課的時候，我們不拘泥于形式，重點在于過程和結(jié)果。在數(shù)學(xué)課的教學(xué)過程當中，你比如說計算教學(xué)。我們剛上小學(xué)的時候啊，一加一等于二，你知道一加一等于二就可以。你具體的這個一加一得為什么等于二，就是中間這個過程當時是被忽略的，不注重算理的講解。而現(xiàn)在的教材里面，包括課程標準里面，我們就可以看到用很多種的方法計算，或者重點對那些算理的一些講解。這個做法是怎么來的，然后進行優(yōu)化。不但讓學(xué)生知其然，而且知其所以然。那么整個課程標準他的落腳點，我認為是他讓人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。</p> <p class="ql-block"> 正高級教師王林英給我們分享了要想拔高理論知識，還要多看書，給我們分享了幾本關(guān)于新課標課例的書。我們小學(xué)階段就是提供孩子解決問題的方法和思維方式，讓他們在以后的人生中碰到問題能用到的長遠的思想。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們的靳班長做了總結(jié)，教師們的學(xué)習(xí)熱情十分高漲，原準備30分，結(jié)束以后又重新進入。教師們都能在百忙之中抽出時間參加課標學(xué)習(xí)分享會，老師們的學(xué)習(xí)勁頭都很足。</p> <p class="ql-block"> 新課標分享活動是一場美麗的盛宴，讓教師們在教學(xué)實踐中不斷探索和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。我們相信，在這樣的教研活動中，數(shù)學(xué)教育一定會迎來更加美好的未來。</p>