<p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見，成長是最美的風(fēng)景。本次培訓(xùn)有專家的講解，還有具體的課例，各位老師以淵博的知識、前沿的理論，嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度，震撼著我們每一位教師的心靈;他們詳實的案例，精辟的講解，專注的研究，給我們留下了深刻的記憶。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中聽的第一場報告是楊艷艷主任對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的解讀《小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">的四個追問與思考》，楊主任主要從“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的價值”、“定位”、“小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的單元設(shè)計 ”、“學(xué)校規(guī)劃”四個板塊展開說明，并結(jié)合自身長時間以來的研究經(jīng)歷，著重講述了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的類型和與項目式跨學(xué)科學(xué)習(xí)的區(qū)別，楊主任用“果盤”和“果汁”來比喻主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)和項目式跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓我們瞬間明白了其中的區(qū)別。楊主任對于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有著深入的研究，深度給我們剖析了跨學(xué)科的概念、模式、實踐樣態(tài)和評價方法等。這指引著一線教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)向新的育人方式。</p><p class="ql-block"> 我深刻認識到:要將其他學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)與英語語言的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，形成一門學(xué)科語言融合課程，才能實現(xiàn)雙贏。因此，在今后的教學(xué)中，我會一直挖掘本學(xué)科能夠開展跨學(xué)科合作的知識點，抓準(zhǔn)時機，做足準(zhǔn)備，與其他學(xué)科老師合作教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 第二場聽了張紹平老師對于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理解《聚焦學(xué)科融和，構(gòu)建 素養(yǎng)課堂——小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合實踐” 領(lǐng)域的思考》，張老師從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，對比新課標(biāo)和舊課表關(guān)于《綜合與實踐》的區(qū)別，來幫助我們更深、更好、很準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)新課標(biāo)中對于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求。學(xué)方案明課標(biāo)中的主要變化，從形式、內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示來重新學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)中的綜合實踐強調(diào)新內(nèi)涵，學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)“做中學(xué)”，變革育人方式，采取<span style="font-size: 18px;">新類型的教學(xué)方式主題活動+項目學(xué)習(xí)，</span>突出實踐加強知行合一的“創(chuàng)中學(xué)”。張老師帶我們探索主題、項目、任務(wù)等內(nèi)容組織，點出在新課標(biāo)中重點強調(diào)各門課程用不少于10%的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)(大約96課時)，說明這次跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的重要性，大家不要掉以輕心，一定要落實，落好在自己的課堂中。</p> <p class="ql-block"> 接下來觀評了魏金葉老師的一節(jié)綜合與實踐課《數(shù)眼探秘運動跑道—確定起跑線》，這節(jié)課詳細地向我們展示了新課標(biāo)要求下的綜合實踐課應(yīng)該怎樣上，注意什么，如何進行成果評價。聽完這節(jié)課受益良多，對于自己的綜合實踐課堂有了初步的方向。</p> 感悟 <p class="ql-block"> 本次講座聽完后，我感觸良多，我對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有了更深入的了解。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)體現(xiàn)了綜合運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法解決問題。有明確的學(xué)習(xí)主題，運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識解決問題，具有一定跨學(xué)科的性質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 跨學(xué)科又分為以數(shù)學(xué)為主線的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以其他學(xué)科為主線的跨學(xué)科，學(xué)科間的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，我們在跨學(xué)科研究的方向維度是很多的。如，“校園平面圖”，“年月日”，“視力表中的數(shù)學(xué)”這些案例都是學(xué)生熟悉的實際問題，綜合運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識與方法解決問題。</p><p class="ql-block"> 跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)包括小組探究到展示與討論學(xué)習(xí)結(jié)果，最后目標(biāo)達成，學(xué)生在真實問題情境中的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)的眼光與思維觀察與思考世界，數(shù)學(xué)的語言表達數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在參與、思考、質(zhì)疑中發(fā)展核心素養(yǎng)。在以后的綜合與實踐的課堂里一定要落實新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生真正做到“做中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。</p>