三色幼兒園幼小銜接—拼音啟蒙篇

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幼小銜接不僅僅是生活、社會(huì)交往能力的銜接，同時(shí)也是學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接，而拼音的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種工具，是為了下一階段更好的識(shí)字與閱讀。 上期目標(biāo) 1.能認(rèn)識(shí)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，四聲聲調(diào)，10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)會(huì)聲母與單韻母帶調(diào)拼讀音節(jié)，區(qū)分雙拼音節(jié)和三拼音節(jié)。2.喜歡拼音活動(dòng)并能認(rèn)真傾聽、舉手發(fā)言，不隨意打斷他人講話，不說(shuō)與活動(dòng)內(nèi)容不符的話題。3.能準(zhǔn)確區(qū)分聲母“b.p.q.d”。4.能較好的完成單韻母與聲母的書寫??。 下期目標(biāo) 1.能連貫的拼讀詞語(yǔ)與短句。2.能正確認(rèn)讀并書寫復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，以及聲母與韻母的拼讀。3.能按要求參與課堂游戲，有良好的傾聽習(xí)慣。4.有較高的任務(wù)意識(shí)，嘗試獨(dú)立完成作業(yè)。 趣味學(xué)習(xí) 借助圖卡與拼音互動(dòng)，更快速的掌握單韻母的發(fā)音，培養(yǎng)孩子的拼讀興趣與口頭表達(dá)能力。 角色互換 互換角色，讓小朋友站上講臺(tái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)小朋友讀拼音，滿足幼兒的拼讀成就感，培養(yǎng)寶貝們的自信心??。 日常練習(xí) 　　每次課后咱們都會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，與家長(zhǎng)們反饋小朋友的學(xué)習(xí)情況，共同提高寶貝們的拼讀能力。 而拼音不是一學(xué)就會(huì)的，是練會(huì)的，對(duì)拼音的學(xué)習(xí)和練習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要反復(fù)的看、讀、寫及運(yùn)用。 　　小朋友們的書寫水平通過(guò)練習(xí)也是超級(jí)給力喲?? 　　學(xué)期末，咱們也會(huì)帶領(lǐng)大朋友與小朋友一起體驗(yàn)拼音課堂氛圍，更好的體驗(yàn)拼音的魅力，發(fā)現(xiàn)小朋友的成長(zhǎng)軌跡。 和日常學(xué)習(xí)的區(qū)別 拼音啟蒙材料使用學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)比日常教學(xué)材料內(nèi)容更加全面多方面的培養(yǎng)幼兒的拼讀能力及書寫能力。 如：詞語(yǔ)的拼讀練習(xí)，課后的知識(shí)練習(xí)，書寫能力的培養(yǎng)。 開課時(shí)間 每周一下午：5:00-6:00 共16課時(shí) 班級(jí)人數(shù)：10-15人 　　拼音啟蒙是識(shí)字的基礎(chǔ)，而生活中最重要的就是交際，所以我們的孩子語(yǔ)文素養(yǎng)要從拼音抓起????