<p class="ql-block">—記寧武縣重點(diǎn)學(xué)科骨干教師核心素養(yǎng)提升項(xiàng)目之英語(yǔ)學(xué)科</p> <p class="ql-block">? ? ? 于紅老師說(shuō)“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云?！痹谶@一種教育理念的引領(lǐng)下，她于8月31日下午在北京師范大學(xué)西城校園禮堂進(jìn)行講座。她主講的內(nèi)容是《基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的探究》。 她從英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、閱讀、主題閱讀、教學(xué)設(shè)計(jì)探究以及問(wèn)題思考這五個(gè)方面進(jìn)行論述。她強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的活動(dòng)架構(gòu)是遷移創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐和學(xué)習(xí)理解。而閱讀是讀者通過(guò)調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文本信息進(jìn)行提取、整合、評(píng)價(jià)與反饋從而與文本對(duì)話，獲得個(gè)人意義的過(guò)程。于紅老師從英語(yǔ)的新課程標(biāo)準(zhǔn)、英語(yǔ)知識(shí)與技能和英語(yǔ)學(xué)考三個(gè)方面闡明英語(yǔ)閱讀的重要性。她用八年下冊(cè)的“Unit 6 An old man tried to move the mountains.”和“Unit 4 I used to be afraid of the dark.”兩個(gè)課例進(jìn)行闡述，讓在坐的學(xué)員明確了閱讀教學(xué)要如何進(jìn)行設(shè)計(jì)并讓學(xué)員理解閱讀的各部分內(nèi)容的銜接和建構(gòu)脈絡(luò)。同時(shí)她也提出主題閱讀的有效教學(xué)法，從同一主題、園中之“藤”、以“藤”串“瓜”、枝繁葉茂和碩果累累五大步來(lái)闡述主題閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)，之后呈現(xiàn)“Unit13 We are trying to save the earth.”的課例來(lái)加深學(xué)員對(duì)主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和運(yùn)用。</p> <p class="ql-block">? ? ?于紅老師講述的閱讀內(nèi)容是初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)當(dāng)前中考試題的趨勢(shì)就可以看出英語(yǔ)閱讀對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生的要求比較高。這也意味著作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師在學(xué)生的英語(yǔ)閱讀教學(xué)上要進(jìn)行多維度的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)樂(lè)讀、勤讀、善思，從而讓學(xué)生能夠真正愛(ài)上閱讀。</p> <p class="ql-block">? ? 在于紅老師的點(diǎn)撥中，我認(rèn)識(shí)到了自己在閱讀教學(xué)中的不足。在今后的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，我首先要學(xué)會(huì)利用閱讀所積累的素材強(qiáng)化寫作能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生閱讀時(shí)的真情實(shí)感，增強(qiáng)學(xué)生情感共鳴的能力，這樣的教學(xué)方式不僅能夠由學(xué)生的興趣引入到教學(xué)更深層次的內(nèi)容，同時(shí)也是在為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打牢基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">? ? 其次，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。讓學(xué)生自己根據(jù)每一篇課本文章去遷移分析類似的文章，讓“以文帶文”成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新途徑，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生活和閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。只有學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)，才能夠在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)，并將學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">? ? 最后是采取讀寫結(jié)合的教學(xué)方法。在初中英語(yǔ)的閱讀教學(xué)中做到讀寫結(jié)合，不僅能夠幫助學(xué)生愛(ài)上閱讀，提高自身修養(yǎng)，更能夠讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)以及所思所想通過(guò)合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，形成良性循環(huán)，促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的提高。對(duì)此，我應(yīng)當(dāng)在閱讀教學(xué)過(guò)程中充分對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，包括文章當(dāng)中所用到的語(yǔ)法語(yǔ)句，也就是在閱讀教學(xué)當(dāng)中以閱讀文章為實(shí)例展開的閱讀知識(shí)教學(xué)。在課后我也可以利用適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生仿寫，要求學(xué)生有意識(shí)的對(duì)教材中的相關(guān)表達(dá)手法進(jìn)行模仿，從而達(dá)到閱讀教學(xué)應(yīng)有的效果，同時(shí)也能顯著提高學(xué)生的寫作能力。</p> <p class="ql-block">? ? 總之，無(wú)論采用什么樣的教學(xué)活動(dòng)，我都需要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和提高閱讀能力為教育目標(biāo)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活注入發(fā)展的源動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西，”作為一名英語(yǔ)老師，要不斷地學(xué)習(xí)、反思，以教學(xué)為軸，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生向各個(gè)領(lǐng)域開拓、延伸，不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p>