圖們市幼兒園開展“靈動環(huán)創(chuàng) 浸潤童心”環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動

市幼

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。為進一步提升教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。8月31日，圖們市幼兒園開展了“靈動環(huán)創(chuàng) 浸潤童心”環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。 結(jié)合班級幼兒年齡特點，各班創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境氛圍，各班教師對班級空間布局合理規(guī)劃，在各區(qū)域內(nèi)提供了豐富的低結(jié)構(gòu)材料及滿足幼兒工具性圖書，保證了多名幼兒同時游戲的需要。最后園長對本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行了總結(jié)，各班均有值得大家學(xué)習(xí)的亮點，整體環(huán)創(chuàng)水平較以往有較大提升。并提出了各個班級的不足和改進之處，接下來各位老師將繼續(xù)做到以“幼兒為本”，創(chuàng)設(shè)適宜本班幼兒的環(huán)境，讓幼兒成為環(huán)境的主人，做到課程留痕、助力幼兒深度學(xué)習(xí)。 啟智班 啟智班主題墻以國學(xué)經(jīng)典《古詩》、寶貝作品、我的家為主；親子空間站主要以育兒寶典和食品安全為主。 明禮班 充分利用美工區(qū)、表演區(qū)等區(qū)域活動，選擇適宜小班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)生動有趣的美術(shù)活動情境，讓幼兒欣賞感受。 在區(qū)域中投放毛根、瓶蓋、彩泥、牙刷、彩色毛球、麻繩等，根據(jù)名畫中展示的色彩、情感，一步步引導(dǎo)孩子們從易到難的程度更換作品，提升審美能力。 利用周末時間請家長和寶貝共同完成二十四節(jié)氣創(chuàng)意書簽，周一將自己的作品帶來幼兒園，每位小朋友都開心地將書簽掛在班級的作品墻上，愉快的和同伴分享自己的創(chuàng)作經(jīng)歷。 二十四節(jié)氣歌邊框以及內(nèi)容選材比較偏民族傳統(tǒng)方向，選用的色彩搭配也比較符合我國傳統(tǒng)色。希望用一些中國傳統(tǒng)的色系、歌謠來為幼兒打造積極向上的、具有民族文化的氛圍，激發(fā)幼兒的民族情感。 明德班 閱讀區(qū)是幼兒發(fā)現(xiàn)語言“魅力”、產(chǎn)生閱讀興趣的地方，閱讀區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒的閱讀成效有著密切的關(guān)系。因此我們在圖書區(qū)投放了大量繪本供幼兒閱讀。 在美工區(qū)中幼兒可以選擇自己喜歡的彩泥、彩筆創(chuàng)作；能用正方形、長方形進行折紙?zhí)懋嬇囵B(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能用撕、拼、貼、折疊等方法表現(xiàn)物體的大致特征；能創(chuàng)造各種圖式并按自己的意愿進行創(chuàng)作。 智仁班 通過美工區(qū)將五大領(lǐng)域進行了貫通和融合，可以將幼兒涂好色的飛機和小汽車投放到建構(gòu)區(qū)、將涂好色的花盆投放到植物角、將涂好色的甜甜圈投放到美食區(qū)、將涂好色的拼圖投放到益智區(qū)。 將一次性紙盤和紙筒粘貼在一起，制作出幼兒作品展示架，在節(jié)約空間的同時便于觀賞。 將玩轉(zhuǎn)美食布置成火鍋店，利用彩泥制作出香菇、玉米等食材，利用廢舊紙箱制作出自助飲料機，利用不同顏色的碎紙片制作出火鍋蘸料。 在玩轉(zhuǎn)大腦增加了幼小銜接的內(nèi)容，利用生活中常見的撲克牌進行歸類、相鄰數(shù)、比大小、單雙數(shù)的練習(xí)。 利用毛氈板、舊頭花和紙杯制作出“皮筋休息站”，方便小朋友們在午休時間放置皮筋，裝皮筋的紙杯都是幼兒自己繪畫裝飾的，讓幼兒參與到班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。 力仁班 區(qū)域內(nèi)為幼兒投放了工具性材料和操作性材料，9月主題是傘花朵朵開，在墻上顯示了小朋友用彩紙和吸管做的小傘，用彩泥做的蘑菇。 幼兒在生活中常有一些不理解或感到驚訝的事情，科學(xué)區(qū)正是滿足她們這些好奇心的最佳場所。 在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)七巧板的新圖形，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和觀察能力。 小氧吧擺放了各種植物，讓幼兒觀察植物生長，培養(yǎng)勞動意識。 思學(xué)班 根據(jù)大班幼兒的年齡特點，區(qū)域中投放文房四寶，讓幼兒用毛筆畫字、畫動物、畫植物，讓幼兒了解祖國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的愛國之情。 本班的環(huán)創(chuàng)主題是國風(fēng)，運用書法作品和國畫作品相結(jié)合進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒耳濡目染，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。 幼小銜接也很重要，創(chuàng)設(shè)了國子監(jiān)，模擬小學(xué)，小學(xué)生的日常生活，讓幼兒對小學(xué)充滿期待。 對小學(xué)充滿期待的同時，也對小學(xué)對面的超市充滿好奇，創(chuàng)設(shè)零食鋪，讓幼兒知道用錢購物及提高溝通能力。 為了培養(yǎng)幼兒的勞動能力和責(zé)任感，也為上小學(xué)打基礎(chǔ)，投放了值日生，讓幼兒體會小學(xué)生的生活。 思齊班 結(jié)合大班幼兒的年齡特點，設(shè)置了“今天我們來了”幼小銜接簽到牌，值日生小朋友選擇好星期的圖片、天氣的圖片粘到牌子上，來的小朋友在小汽車上簽到。每周5名值日生在下一周時將生活照片展示在紫色的表彰牌上。 根據(jù)9月主題以及班級的特色線描畫，我們投放了適合幼兒年齡特點的一些材料，如木棒，雞蛋拖，紙盤，雪糕棒，顏料，毛線，等，幼兒可以多材料組合也可以結(jié)合線描和昆蟲的主題，充分發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。 根據(jù)大班幼兒的年齡特點，在區(qū)域中設(shè)置認(rèn)識時間的活動，讓幼兒能夠遵守時間，為順利進入小學(xué)做準(zhǔn)備。 此區(qū)域為了讓幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備投放了整理書包、整理文具盒、系紅領(lǐng)巾的方法等活動讓幼兒在心理上做好入學(xué)準(zhǔn)備。 幼兒進入大班，各種能力增強，不能只局限于拼插玩具，此區(qū)域添置了一些基礎(chǔ)材料供幼兒自由搭建如:公牛罐、撲克牌、瓶蓋、乒乓球等。 本次環(huán)創(chuàng)評比活動，老師們充分展現(xiàn)了各自的智慧，創(chuàng)設(shè)出豐富多元的教育環(huán)境，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)一半是幼兒在躍動的暢想與探索痕跡，一半是老師對這些“暢想”的捕捉與實現(xiàn)。當(dāng)童趣與專業(yè)碰撞出絢爛的火花，才能創(chuàng)造出有準(zhǔn)備、有情感、有深度、有靈魂的班級環(huán)境。