<p class="ql-block"> 幼小銜接一直以來(lái)，都是幼兒園一項(xiàng)非常重要的工作。順應(yīng)幼兒天性，從習(xí)慣養(yǎng)成、興趣激發(fā)、品質(zhì)培養(yǎng)等方面入手，在游戲中詮釋生命成長(zhǎng)的意義，這也是幼小銜接的根本意義所在。</p> 主題研討 明確方向 <p class="ql-block"> 為了讓孩子們?cè)谝荒?、兩年、三年后都能“健康、快?lè)”地進(jìn)入小學(xué)，身心和諧發(fā)展，為孩子的后繼學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我園在開學(xué)初就開展了“幼小銜接專題教研”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在專題研討活動(dòng)中，教師們以教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)思想，結(jié)合《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，聚焦身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備四大關(guān)鍵能力，圍繞幼小銜接過(guò)程中的真問(wèn)題、如何有效解決等話題，大家各抒己見，思維碰撞，分享實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和困惑，制定幼小銜接計(jì)劃，總結(jié)幼小銜接具體實(shí)施策略。 </p> <p class="ql-block"> 每個(gè)年級(jí)組圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵要點(diǎn)，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面的內(nèi)容入手，初步形成了我園的教育活動(dòng)，明確幼兒發(fā)展目標(biāo)的價(jià)值。圍繞時(shí)間節(jié)點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注核心經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化與開發(fā)“各有側(cè)重”的幼小銜接課程目標(biāo)，探索與實(shí)踐“游戲化”的幼小銜接教育方法。</p> 小班注重能力培養(yǎng) <p class="ql-block"> 學(xué)會(huì)自我獨(dú)立，是孩子們適應(yīng)集體生活的首要任務(wù)。著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“凡是兒童自己能做的應(yīng)當(dāng)讓他自己做”?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也中指出“生活習(xí)慣與生活能力”是健康領(lǐng)域非常重要的組成部分。為幫助幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，成為獨(dú)當(dāng)一面的“小大人”。小班年級(jí)組的老師結(jié)合幼兒年齡點(diǎn)的特點(diǎn)，開展了一系列培養(yǎng)孩子的自理能力、動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)。</p> 中班注重社會(huì)性培養(yǎng) <p class="ql-block"> 隨著中班孩子自我意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，常能聽到他們自信而堅(jiān)定的聲音：“我會(huì)做...”“讓我來(lái)...”他們總是樂(lè)于幫助收拾、整理東西。他們的規(guī)則意識(shí)、自我管理能力都有所提高。</p> 大班注重習(xí)慣培養(yǎng) <p class="ql-block"> 孩子們進(jìn)入大班，開始有一定的時(shí)間概念，為了幫助孩子們培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力，我們課程的設(shè)置，從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下孩子們需要，用游戲化的方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 閱讀是幼兒認(rèn)知的一種重要形式，孩子6歲之前是閱讀的黃金期，加強(qiáng)早期閱讀的教育策略在現(xiàn)代教育中逐漸成為幼小銜接中的重點(diǎn)內(nèi)容。我園結(jié)合4.23世界讀書日開展了《啟智潤(rùn)心·好書相伴》讀書月系列活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">往屆畢業(yè)生返園活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block"> “飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”，為了讓我們大班的小朋友更深入的了解小學(xué)的生活，海寶寶幼兒園特開展《記憶留夏·時(shí)光有你》往屆畢業(yè)生返園活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">傾聽兒童 相伴成長(zhǎng)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">傾聽花開的聲音</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們讀懂花兒的心思</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">傾聽溪水的歌聲</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們讀懂山林的呼吸</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">傾聽孩子的心聲</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 我們走進(jìn)孩子的心靈……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> "傾聽兒童，相伴成長(zhǎng)"，好的教育就是傾聽孩子的聲音，讓孩子成為主角，給孩子時(shí)間和空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去成長(zhǎng)，而我們就在這里靜靜守護(hù)，靜待花開。</p> <p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤地別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。作為教師的我們，愿意為之耐心守望，用雙向奔赴的愛(ài)，攜手搭起一座平穩(wěn)自然過(guò)渡的橋梁，以溫柔而不失堅(jiān)韌的態(tài)度陪伴孩子，走好幼小銜接的每一步！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：李金玲</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 照片：各班級(jí)教師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：孫 賀</p><p class="ql-block"><br></p>