<p class="ql-block">秋風(fēng)秋雨秋意濃，走進(jìn)學(xué)校生活，感受閱讀魅力，體會表達(dá)情感，書寫秋天故事。為進(jìn)一步加快教師專業(yè)化成長的進(jìn)程，我們?nèi)昙壵Z文老師集體教研第一單元學(xué)校生活的教與學(xué)</p> <p class="ql-block">尹曉曉和李雪梅兩位老師對《大青樹下的小學(xué)》進(jìn)行了解讀，按照上學(xué)路上，來到學(xué)校，上課和下課時的情景，讓同學(xué)們體會到了各民族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者的自豪和贊美之情。</p> <p class="ql-block">何秀萍和王金玲兩位老師對《花的學(xué)?！愤M(jìn)行了解讀，這是一篇散文詩，以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達(dá)的自然深厚。</p> <p class="ql-block">王心花對《不懂就要問》這一課進(jìn)行了解讀，講述了少年孫中山在私塾讀書時，為了弄懂書里內(nèi)容的意思，冒著被先生懲罰的危險，大膽的向先生提出問題的故事，贊揚了孫中山，勤學(xué)好問的精神。</p> <p class="ql-block">王老師對《口語交際》進(jìn)行了解讀。本次口語交際是我的暑假生活。分為三步:一，梳理記憶，做好準(zhǔn)備。回憶暑假生活，選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，做好發(fā)言準(zhǔn)備。二，認(rèn)真試講，聽取建議。將要講的內(nèi)容整理好，先試著給家人講一講，聽聽他們有什么建議。三，大膽交流，展示自己。在交流時要把自己的經(jīng)歷講清楚，講明白，還可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">肖對對本單元進(jìn)行了基礎(chǔ)知識歸類。在讀書時，看到有新鮮感的句子多讀幾遍，然后抄寫下來，理解句子要表達(dá)的意思，知道哪些地方是要強烈的重音，應(yīng)該有什么樣的語氣讀，所以在理解的基礎(chǔ)上要讀好重點詞語，表達(dá)出句子的意思。</p> <p class="ql-block">通過老師們提前備課，大家對本單元教學(xué)中可能遇到的問題進(jìn)行討論，討論的非常熱烈。大家積極發(fā)言，發(fā)揮了集體備課的巨大的優(yōu)勢。</p>