<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 生態(tài)系統(tǒng)作為自然界生物與非生物的和諧的統(tǒng)一體，由生物因素（動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌和病毒）和非生物因素（空氣、土壤、水、陽光和溫度、濕度等）共同組成。其中的生物因素作為有機(jī)界和非生物因素作為無機(jī)界，永不停止地進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過長期發(fā)展的自然生態(tài)系統(tǒng)，在其內(nèi)在的調(diào)節(jié)機(jī)制作用下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各種生物數(shù)量趨于穩(wěn)定和平衡。但是來自人類活動(dòng)的強(qiáng)烈影響，將可能打破生態(tài)系統(tǒng)原本和諧穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，最終人類自身也將難逃一劫。因此，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，將成為全人類共同奮斗的目標(biāo)！</p><p class="ql-block"> 作為新時(shí)代的中學(xué)生，應(yīng)責(zé)無旁貸地樹立起生態(tài)意識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)共同保護(hù)好我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球母親。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)過程：</p><p class="ql-block">一、制作生態(tài)瓶的步驟</p><p class="ql-block">1.微型生態(tài)瓶的制作</p><p class="ql-block"> 學(xué)生準(zhǔn)備材料，將準(zhǔn)備好的材料帶到教室，共同合作按照擬定的方案制作生態(tài)瓶。并貼上標(biāo)簽，交由老師驗(yàn)證制作好的裝置。微型生態(tài)瓶重新歸還學(xué)生自己管理，以方便小組成員觀察和記錄?；蛴蓪W(xué)生統(tǒng)一拿到生物實(shí)驗(yàn)室集中保管，并將生態(tài)瓶放在透光處。</p><p class="ql-block">2.觀察與記錄</p><p class="ql-block"> 在課堂上要讓學(xué)生討論得出如下結(jié)論：微型生態(tài)瓶必須是一個(gè)透明的玻璃體，這是因?yàn)榈厍蛑魃鷳B(tài)系統(tǒng)——（我稱之為）光合生態(tài)系統(tǒng)——中的必然構(gòu)成因素中有一個(gè)是光，因?yàn)槲覀兡７碌氖枪夂仙鷳B(tài)系統(tǒng)。所以制作好的微型生態(tài)瓶必須放置在一個(gè)有光的地方。其次，因?yàn)槊荛]的原因，微型生態(tài)瓶內(nèi)外的空氣不能通過對(duì)流換熱，因此為了避免溫室效應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)溫度過高熱死瓶中生物，微型生態(tài)瓶應(yīng)該放置在一個(gè)有較強(qiáng)散光（如較強(qiáng)的墻面反射）或1日中早晚有1~2小時(shí)直射光的地方。</p><p class="ql-block"> 觀察：連續(xù)進(jìn)行觀察，記錄每日生態(tài)瓶內(nèi)生物的存活或者死亡情況（主要是動(dòng)物）。如果其中生物短時(shí)間內(nèi)大量死亡，最終導(dǎo)致瓶內(nèi)微生態(tài)系統(tǒng)崩潰，應(yīng)試圖分析其中的原因，并重新修改方案和制作——成功制作了生態(tài)瓶的小組，也要總結(jié)生態(tài)瓶成功的原因。如果生態(tài)瓶能夠?qū)崿F(xiàn)長期運(yùn)轉(zhuǎn)，還應(yīng)記錄其中植物的興衰枯榮變化。</p> <p class="ql-block">二、作品展示，交流經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block"> 對(duì)于能夠長久維持運(yùn)轉(zhuǎn)（40天以上，一般來說，能夠維持40天以上生態(tài)瓶便仍可繼續(xù)長期維持運(yùn)轉(zhuǎn)）的生態(tài)瓶，拿到學(xué)校進(jìn)行展示交流。</p><p class="ql-block">1、作品展示</p> <p class="ql-block">2、展示交流</p> <p class="ql-block"> 制作生態(tài)瓶活動(dòng)，既是為了讓學(xué)生更好地理解生態(tài)系統(tǒng)的概念，也是為了使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的角色地位和各種因素的相互關(guān)系，使學(xué)生更好地理解生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性和保護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。通過生態(tài)瓶的設(shè)計(jì)制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)獲得問題解決方案的過程，并獲得親近大自然與近距離觀察自然中豐富多彩生命的體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">攝影編輯：初二生物組</p><p class="ql-block">審 核：景延慧</p>